educacion preescolar

CONFLICTOS Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO
4. CONFLICTOS Y TRASTORNOS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA

4.1. TIPOS DE CONDUCTAS SOCIALES
Durante el desarrollo del niño, cada etapa madurativa puede suponer una situación conflictiva, y a la vez, una nueva forma de hacerle frente. Por ello, muchas conductas infantiles pueden parecer patológicas, pero únicamente revelan una mera adaptación en determinadasfases del desarrollo.
Una manifestación se considera problemática cuando en el proceso de superación de estos conflictos se producen actuaciones inaceptables por parte del niño en las relaciones o interacciones con los demás. Muchos de estos problemas o conflictos pueden además derivar en trastornos si el niño no es capaz de superarlos o simplemente los asume y acepta sin resolverlospreviamente.
Para poder diferenciar entre conducta normal y patológica, o conducta adaptada o inadaptada, debemos atender a los diferentes factores sociológicos, psicológicos y ambientales.
Las conductas inadaptadas, que conllevan problemas de comportamiento, aprendizaje o madurez social en el alumno, pueden darse o bien por exceso, como la agresión, o por defecto, como es el caso de la insuficiencia dehabilidades cognitivas y sociales.
Alguno de los síntomas que nos sugiere la existencia de un posible trastorno en el desarrollo de un niño, son las alteraciones en el aprendizaje tanto de habilidades cognitivas, como verbales, motoras o sociales.
Es difícil plantear una clasificación de los diferentes trastornos puesto que carecen de criterios comunes para ello. Sin embargo, vamos a emplear unaclasificación en la que se dividen los diversos trastornos en dos grandes grupos, que son los siguientes:
- Trastornos generalizables del desarrollo: deterioro cualitativo en el desarrollo de la interacción social y de las habilidades comunicativas (verbales o no verbales) de un niño, junto con un descenso de su actividad imaginativa.
Otras alteraciones pueden asociarse a deficiencias en eldesarrollo de las habilidades intelectuales, comprensión del lenguaje y del habla, y de la capacidad motora, junto con trastornos en la alimentación y en la falta de respuestas a estímulos sensoriales. Un ejemplo de este tipo de trastornos es el autismo.
- Trastornos por conductas perturbadoras: dentro de este grupo podemos encontrarnos a niños con trastornos por déficit de atención, hiperactividad,negativismo desafiante o trastornos de la propia conducta.
A su vez, estos trastornos pueden ser de tipo grupal, agresivo solitario o de tipo indiferenciado.
Entre estos trastornos encontramos el comportamiento agresivo que desarrollan algunos niños durante su desarrollo, manifestando un deseo de causar un daño físico o psíquico de forma habitual.
Dejando a un lado los diferentes trastornos quepueden darse en determinados niños, como consecuencia de diversos factores, queremos centrarnos en los tipos de conflictos que sufre normalmente un niño, y que lejos de considerarse como una conducta patológica, deben entenderse como una forma de adaptación a los cambios que se producen durante su desarrollo.
4.2. CONFLICTOS DURANTE EL DESARROLLO DEL NIÑO
Los conflictos se producen aconsecuencia de uno de los valores más importantes del ser humano, la diversidad. En todas las relaciones sociales surgen, en determinados momentos, situaciones difíciles y conflictivas. Se trata de algo inevitable derivado de la diversidad y la diferencia que existe entre las personas. Todas las discrepancias que surgen entre las personas pueden originar conflictos más o menos en función de si se llega ono a un acuerdo.
En el caso de los niños, hay que destacar que suelen ser mucho más los momentos positivos que los conflictos entre ellos. Sin embargo, a medida que van pasando los años hay muchos más conflictos entre los niños, y por eso en el ámbito escolar que es donde más tiempo pasan los niños, la escuela tiene tomar decisiones y adoptar actitudes sobre los conflictos que se presenten...