educacion preescolar

1.- Analizar las críticas a la educación preescolar que hace Francisco Tonucci.
El menciona que en estas escuelas, no se enseña la que debería ser, si no, lo que se puede y que siempre esto es lo mismo, y que son actividades repetitivas y sin ningún fundamento real, sin ninguna utilidad para el futuro, pues son trabajos que sirven en el momento, o para alguna actividad ofestividad y ya en algunos días se olvidad de estos trabajos, cuando esto sucede el niño tiene una confusión, el por qué son olvidados con el paso de los días, si su trabajo estuvo bien, por ejemplo. Cuando hacen un dibujo muy bueno para ellos, pero al paso del tiempo los padres lo quieren tirar, porque para ellos es de muy baja calidad, pero para los niños es su mejor trabajo, posteriormente los niñosya no quieren dibujar por que no se le dio la importancia a su trabajo anterior y después dicen, “ no se dibujar”, es por esto que se le debe de dar la importancia adecuada a la enseñanza que se les da a los niños, cual es el plan de trabajo que se debe realizar o que se debe implementar para que estos niños tengan otro tipo de aprendizaje.
2.-Reflexionar sobre sus propuestas.Este autor tienen una forma propositiva de implementar acciones muy estratégicas, estas están muy bien fundamentadas y promueven la atención de escuchar al niño, la creatividad, la aceptación de sus dibujos, la forma de expresión, su lenguaje, la lectura y su forma de resolver conflictos, además la forma de aprender pero con la experiencia real de conocer la naturaleza y de cómo alimentarlos,tiene unas propuestas muy dinámicas que si se pusieran en práctica los niños aprenderían mejor y sin tanta dificultad, tanto del alumno como para el maestro, pero, para esto se deben tener adultos aptos y capacitados para ello.

3.-Escribir las coincidencias o diferencias, frente a los siguientes planteamientos de Tonucci:
 En los jardines de niños se parte de que los niños pequeños no saben, yen consecuencia, se proponen actividades banales.
COINCIDENCIAS DIFERENCIAS
-Los niños no saben -Los niños nacen sabiendo
-Preparar a los niños para el siguiente - curva de desarrollo alta
Nivel - su conocimiento se desarrolla en los
-trabajosestereotipados primeros días
-trabajos fáciles y pobres -complejas investigaciones
- trabajos abandonados - no tiene ninguna utilidad para la
Vida
-Los leccionistas - el niño solo asume el papel deEspectador
-este nivel es percibido, pensado
Pensado y vivido en función de la escuela elemental.


Estas actividades, en lo general es cierto que se llevan a cabo en las escuelas mexicanas, también que no se les da importancia al desarrollo del niño ya que como bien menciona el autor, su desarrollo declina cuando en las escuelas no se les da una buena enseñanza que cubra losrequisitos de tener un buen plan de trabajo para satisfacer las necesidades del desarrollo acelerado de los niños, ya que como lo menciona el niño nace sabiendo y desarrolla su conocimiento en los primeros días y años de su vida.



 En los jardines de niños “la investigación termina, los difíciles y fascinantes dibujos de los niños son abandonados, se prefiere imitar el fácil y seguromodelo del adulto”

La coincidencias son reales, ya que si es cierto que cuando el trabajo termina se desechan los trabajos de los niños, pero con ello se pierde la confianza de su capacidad de dibujar, y el niño asume que no sabe dibujar, y ya no dibuja, lo mismo sucede con las teorías lingüísticas y demás, esto sucede a menudo cuando en la escuela el niño hace su mayor esfuerzo por hacerlo bien,...