Educacion Prohibida
Páginas: 32 (7807 palabras)
Publicado: 26 de diciembre de 2012
LA EDUCACION PROHIBIDA
.
P r oy e c t o C i n e m a t o g rá f i co
¿QUÉ ES? 3 SINOPSIS 5
. . . . .ÍNDICE .....
4 ¿QUIÉNES SOMOS? 6 ¿POR QUÉ PROHIBIDA? 8 EJES FUNDAMENTALES 9
19 10 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 13
OBJETIVOS 7
PARA D IGMA E DU C ATI VO
FINANCIACIÓN COLECTIVA REALIZACIÓN COLABORATIVA 20 AUSPICIOS INSTITUCIONALES
21
MÉTODOS PEDAGÓGICOS
16 TEORÍAS DE APOYO
1722
PROD UCC IÓN CONS CIENTE
22
DERECHOS DE REPRODUCCIÓN
23 DERECHOS DE COMERCIALIZACIÓN 23 ENTREVISTAS LIBERADAS
D I S T RI BU C I Ó N L I BRE
LOGROS 25 EVENTOS 29 REPERCUSIONES 32
24 ESTRENO
28 AVANCES
33 PRODUCCIÓN
APOYOS 34
2
. . . . . ¿QUÉ. ES? ....... ..
Un Largometraje Documental y Argumental
Sobre una forma de educar centrada en
en el respeto por eldesarrollo de la
VIDA
el niño y
Distribuida mediante
los principios de la CULTURA LIBRE
Realizada con una producción
colaborativa y
consciente
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA es un proyecto de largometraje documental y argumental en proceso de realización, que tiene como objetivo colaborar en la flexibilización y el progreso de las maneras en que entendemos la educación. Para eso,recurre a la investigación y difusión de teorías, metodologías, filosofías y proyectos pedagógicos centrados un profundo conocimiento del hombre y en la idea de que la educación consiste en el PLENO DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS, en todos los aspectos de la vida. LA EDUCACIÓN PROHIBIDA también adopta un nuevo modelo de financiación, producción y distribución, basado en el respeto por elproceso de desarrollo de humanos, la filosofía de la cultura libre y el financiamiento colectivo y consciente.
3
. . . . . . ¿QUIÉNES. .SOMOS? ............ .......
Somos un grupo de jóvenes estudiantes y recibidos del área de la comunicación audiovisual que estamos convencidos de que una educación consciente y de calidad es un factor fundamental en el desarrollo de un mundo mejor. Con estaidea, comenzamos una búsqueda de profesionales y especialistas en el área de la educación, pedagogía y el desarrollo humano, con el objetivo de Dirección General del Proyecto Germán Doin Campos
conocer en profundidad las diferentes propuestas educativas que han desafiado la estructura tradicional de la
escolarización como la conocemos comúnmente.
Producción General Verónica GuzzoAsistencia de Dirección Oscar Borrero
De esta forma, nos presentamos como meros COMUNICADORES DE IDEAS Y ENFOQUES que se basan en la crisis del sistema educativo tradicional y la propuesta de un paradigma centrado en la realización plena del ser humano.
El proyecto nace del director general, Germán Doin Campos, estudiante y recibido del área de la comunicación audiovisual convencido de que unaeducación consciente y de calidad es un factor fundamental en el desarrollo de un mundo mejor. El equipo fue expandiéndose con el tiempo, y hasta el momento todas las participaciones son voluntarias y sin esperar nada a cambio. No todos los miembros del equipo se conocen entre sí, ya que residen en diferentes países.
4
ble n iminacióones irresponsa discr fa lta de insegu decisi ridad pe ns amien to COMPETENCIA cr ít ic o super ficiali dad va
MATERIALISMO
violencia
licidad infe
fracaso
. . . . . .SINOPSIS ..........
sionale
s profe
ALORES ESCASES DE V
breza emocional po
s
illación hum
s
iedofalta de consciencia colecti m
¿Cómo comenzar a resolver esta gran crisis en la humanidad?
¿Cuál es el rol de la educación en todo esto?
La escuela es el espejode la sociedad, la educación tiene objetivos maravillosos,
pero lo que sucede en las aulas no coincide con lo que espera de los alumnos. En su estructura rígida, en la imposición de ideas, en la competencia feroz, en la falta de vínculos emocionales, en el poco respeto hacia los niños, en los conocimientos absolutos, en la falta de experiencias vivenciales, en la necesidad de cumplir plazos....
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P r oy e c t o C i n e m a t o g rá f i co
¿QUÉ ES? 3 SINOPSIS 5
. . . . .ÍNDICE .....
4 ¿QUIÉNES SOMOS? 6 ¿POR QUÉ PROHIBIDA? 8 EJES FUNDAMENTALES 9
19 10 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 13
OBJETIVOS 7
PARA D IGMA E DU C ATI VO
FINANCIACIÓN COLECTIVA REALIZACIÓN COLABORATIVA 20 AUSPICIOS INSTITUCIONALES
21
MÉTODOS PEDAGÓGICOS
16 TEORÍAS DE APOYO
1722
PROD UCC IÓN CONS CIENTE
22
DERECHOS DE REPRODUCCIÓN
23 DERECHOS DE COMERCIALIZACIÓN 23 ENTREVISTAS LIBERADAS
D I S T RI BU C I Ó N L I BRE
LOGROS 25 EVENTOS 29 REPERCUSIONES 32
24 ESTRENO
28 AVANCES
33 PRODUCCIÓN
APOYOS 34
2
. . . . . ¿QUÉ. ES? ....... ..
Un Largometraje Documental y Argumental
Sobre una forma de educar centrada en
en el respeto por eldesarrollo de la
VIDA
el niño y
Distribuida mediante
los principios de la CULTURA LIBRE
Realizada con una producción
colaborativa y
consciente
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA es un proyecto de largometraje documental y argumental en proceso de realización, que tiene como objetivo colaborar en la flexibilización y el progreso de las maneras en que entendemos la educación. Para eso,recurre a la investigación y difusión de teorías, metodologías, filosofías y proyectos pedagógicos centrados un profundo conocimiento del hombre y en la idea de que la educación consiste en el PLENO DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS, en todos los aspectos de la vida. LA EDUCACIÓN PROHIBIDA también adopta un nuevo modelo de financiación, producción y distribución, basado en el respeto por elproceso de desarrollo de humanos, la filosofía de la cultura libre y el financiamiento colectivo y consciente.
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. . . . . . ¿QUIÉNES. .SOMOS? ............ .......
Somos un grupo de jóvenes estudiantes y recibidos del área de la comunicación audiovisual que estamos convencidos de que una educación consciente y de calidad es un factor fundamental en el desarrollo de un mundo mejor. Con estaidea, comenzamos una búsqueda de profesionales y especialistas en el área de la educación, pedagogía y el desarrollo humano, con el objetivo de Dirección General del Proyecto Germán Doin Campos
conocer en profundidad las diferentes propuestas educativas que han desafiado la estructura tradicional de la
escolarización como la conocemos comúnmente.
Producción General Verónica GuzzoAsistencia de Dirección Oscar Borrero
De esta forma, nos presentamos como meros COMUNICADORES DE IDEAS Y ENFOQUES que se basan en la crisis del sistema educativo tradicional y la propuesta de un paradigma centrado en la realización plena del ser humano.
El proyecto nace del director general, Germán Doin Campos, estudiante y recibido del área de la comunicación audiovisual convencido de que unaeducación consciente y de calidad es un factor fundamental en el desarrollo de un mundo mejor. El equipo fue expandiéndose con el tiempo, y hasta el momento todas las participaciones son voluntarias y sin esperar nada a cambio. No todos los miembros del equipo se conocen entre sí, ya que residen en diferentes países.
4
ble n iminacióones irresponsa discr fa lta de insegu decisi ridad pe ns amien to COMPETENCIA cr ít ic o super ficiali dad va
MATERIALISMO
violencia
licidad infe
fracaso
. . . . . .SINOPSIS ..........
sionale
s profe
ALORES ESCASES DE V
breza emocional po
s
illación hum
s
iedofalta de consciencia colecti m
¿Cómo comenzar a resolver esta gran crisis en la humanidad?
¿Cuál es el rol de la educación en todo esto?
La escuela es el espejode la sociedad, la educación tiene objetivos maravillosos,
pero lo que sucede en las aulas no coincide con lo que espera de los alumnos. En su estructura rígida, en la imposición de ideas, en la competencia feroz, en la falta de vínculos emocionales, en el poco respeto hacia los niños, en los conocimientos absolutos, en la falta de experiencias vivenciales, en la necesidad de cumplir plazos....
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