Educacion Rural Nicaragua
Páginas: 14 (3390 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
Tema: Desarrollo de la educación rural.
Haciendo énfasis en: La eficiencia de la educación para menores en zonas rurales
Objetivos específicos.
Concebir la opinión de los pobladores y de acuerdo a sus intereses realizar una valoración para el desarrollo de la comunidad.
Comprender las dificultades y retos que presenta la educación en zonas rurales
Explorar las dificultadeseconómicas, sociales y culturales que impiden una buena educación en las zonas rurales.
Objetivos generales.
El análisis de proyectos y programas educativos para el desarrollo fructífero de las comunidades rurales.
Las situaciones precarias en que la educación es brindada a los niños y jóvenes.
La capacitación de los docentes para realizar su labor de la manera más indicada y viable.Introducción:
“Se debe actuar con realismo e idealismo, en la exploración e investigación de todo lo posible, hacerlo sin horizontes e ir por aquellos caminos no transitados para crear la solución viable”
Nicaragua se caracteriza por ser un país eminentemente rural, con características poblacionales, geográficas y físicas diversas. Tiene enormes potencialidades: Gente trabajadora, amigable y dedicada.Tierras, bosques, ríos, lagos, lagunas, volcanes, océanos. Una base importante del desarrollo nacional se encuentra precisamente, en las zonas rurales, por lo que se afirma que, en Nicaragua, el desarrollo nacional pasa o inicia por el desarrollo rural.
Los estudios mas reciente de la demografía de Nicaragua según el instituto Nicaragüense de Estadísticas (INIDE) en el año 2009, la poblaciónde nicaragüenses ascendió a 5.142,098 habitantes, de lo cuales el 50.7% son mujeres y el 49.3 hombres. El 58.9% habita en sector urbano y el 42.1% en el rural. El 46.7% (2.4millones de personas) viven en situaciones de pobreza, y 1.7 millones de éstos residen en zonas rurales del país.
Durante los últimos 3 años (2008-2011), el presupuesto destinado a la educación como porcentaje delproducto interno bruto (PIB) no ha experimentado variaciones significativas y se ha mantenido en un 5.5% y de este porcentaje el presupuesto del ministerio de educación (MINED) ha representado un 3.8% como porcentaje del PIB.
En los últimos 2 años el presupuesto se ha mantenido en 5.24 millones de córdobas.
Mientras en el área urbana de Nicaragua un estudiante tarda en promedio 12 años de su vidaen completar su educación básica y media, en las zonas rurales del país los escolares invierten al menos 14 años en cursar los mismos estudios. Esto debería convertirse en una de las prioridades del plan educativo y académico del ministerio de educación.
La educación en zonas rurales del país presenta muchos problemas de acceso y equidad educativa. “LA EDUCACION RURAL ESTÁ ABANDONADA”. Esevidente la educación rural y las modalidades multigradas necesitan no solo de una adecuación curricular urgente, sino que también necesitan de recursos que nos permitan resolver lo que ahí sucede. La modalidad multigrado consiste en que varios alumnos con diferentes grados académicos reciben la educación en una aula fija, mezclando varios niveles o grados en una sola clase.
Desarrollo.
Comoconsecuencia de la pobreza en las zonas rurales y las necesidades de económicas de las familias se da el trabajo infantil. En Nicaragua existe un marco jurídico que protege los derechos de la niñez y la adolescencia y prohíbe el trabajo infantil. Sin embargo, mayoritariamente las niñas, niños y adolescentes trabajan en el sector de la economía informal, excluyéndoles y privándoles así de la educación.Dada la importancia que tiene la población joven, por el ritmo del crecimiento que lleva, ellos (los jóvenes y niños) son quienes en el futuro determinaran el grado de oportunidades que tendrá el país para elevar el nivel de vida. Su desarrollo como recurso humano con potencialidades de generar bienestar económico, siempre y cuando se invierta adecuadamente en ellos, como base del capital...
Haciendo énfasis en: La eficiencia de la educación para menores en zonas rurales
Objetivos específicos.
Concebir la opinión de los pobladores y de acuerdo a sus intereses realizar una valoración para el desarrollo de la comunidad.
Comprender las dificultades y retos que presenta la educación en zonas rurales
Explorar las dificultadeseconómicas, sociales y culturales que impiden una buena educación en las zonas rurales.
Objetivos generales.
El análisis de proyectos y programas educativos para el desarrollo fructífero de las comunidades rurales.
Las situaciones precarias en que la educación es brindada a los niños y jóvenes.
La capacitación de los docentes para realizar su labor de la manera más indicada y viable.Introducción:
“Se debe actuar con realismo e idealismo, en la exploración e investigación de todo lo posible, hacerlo sin horizontes e ir por aquellos caminos no transitados para crear la solución viable”
Nicaragua se caracteriza por ser un país eminentemente rural, con características poblacionales, geográficas y físicas diversas. Tiene enormes potencialidades: Gente trabajadora, amigable y dedicada.Tierras, bosques, ríos, lagos, lagunas, volcanes, océanos. Una base importante del desarrollo nacional se encuentra precisamente, en las zonas rurales, por lo que se afirma que, en Nicaragua, el desarrollo nacional pasa o inicia por el desarrollo rural.
Los estudios mas reciente de la demografía de Nicaragua según el instituto Nicaragüense de Estadísticas (INIDE) en el año 2009, la poblaciónde nicaragüenses ascendió a 5.142,098 habitantes, de lo cuales el 50.7% son mujeres y el 49.3 hombres. El 58.9% habita en sector urbano y el 42.1% en el rural. El 46.7% (2.4millones de personas) viven en situaciones de pobreza, y 1.7 millones de éstos residen en zonas rurales del país.
Durante los últimos 3 años (2008-2011), el presupuesto destinado a la educación como porcentaje delproducto interno bruto (PIB) no ha experimentado variaciones significativas y se ha mantenido en un 5.5% y de este porcentaje el presupuesto del ministerio de educación (MINED) ha representado un 3.8% como porcentaje del PIB.
En los últimos 2 años el presupuesto se ha mantenido en 5.24 millones de córdobas.
Mientras en el área urbana de Nicaragua un estudiante tarda en promedio 12 años de su vidaen completar su educación básica y media, en las zonas rurales del país los escolares invierten al menos 14 años en cursar los mismos estudios. Esto debería convertirse en una de las prioridades del plan educativo y académico del ministerio de educación.
La educación en zonas rurales del país presenta muchos problemas de acceso y equidad educativa. “LA EDUCACION RURAL ESTÁ ABANDONADA”. Esevidente la educación rural y las modalidades multigradas necesitan no solo de una adecuación curricular urgente, sino que también necesitan de recursos que nos permitan resolver lo que ahí sucede. La modalidad multigrado consiste en que varios alumnos con diferentes grados académicos reciben la educación en una aula fija, mezclando varios niveles o grados en una sola clase.
Desarrollo.
Comoconsecuencia de la pobreza en las zonas rurales y las necesidades de económicas de las familias se da el trabajo infantil. En Nicaragua existe un marco jurídico que protege los derechos de la niñez y la adolescencia y prohíbe el trabajo infantil. Sin embargo, mayoritariamente las niñas, niños y adolescentes trabajan en el sector de la economía informal, excluyéndoles y privándoles así de la educación.Dada la importancia que tiene la población joven, por el ritmo del crecimiento que lleva, ellos (los jóvenes y niños) son quienes en el futuro determinaran el grado de oportunidades que tendrá el país para elevar el nivel de vida. Su desarrollo como recurso humano con potencialidades de generar bienestar económico, siempre y cuando se invierta adecuadamente en ellos, como base del capital...
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