Educacion rural

El gobierno no manifiesta un interés en mejorar la educación y una consecuencia de ello, es que nos encontramos mundialmente en una de las posiciones más bajas en lo que a educación se refiere. Sibien cada gobierno ha presentado diversas políticas educativas para le mejora de la educación, estas han sido planteadas con poco criterio. Da la impresión que estos planes educativos “sirvieron paracubrir algunos vacíos de un mensaje, (…), que lo único que ha hecho es aumentar el escepticismo frente a las nuevas posibilidades de cambio” (Gallegos 200:13).
Aunque algunos de estos proyectoseducativos eran necesarios, también eran descontextualizados puesto que mucho de estos planes debieron realizarse muchos años antes. Una de las razones que explica ello es que hubo una ausencia del gobiernoen el sector educativo. Uno de los porqués de que no haya funcionado los proyectos educativos es que, como manifiesta Gallegos: “De nada vale perfilar rutas para mejorar nuestra educación; sinoexiste un Plan de Desarrollo de la Educación de largo alcance” (2000:103). Pues no basta con solo proyectos, los cuales tienen diferentes alcances dado que trabajen individualmente sino se debe realizaruna reforma educativa en la que se trabaje en conjunto, de esa manera generará mejores resultados.
El reciente informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas eninglés) arroja que el Perú se encuentra en el último puesto, entre los 65 países evaluados en las competencias de compresión lectora, matemática y ciencias. Esto demuestra que dichos proyectoseducativos no han funcionado pues en vez de ascender se ha vuelto para atrás. Muestra que nuestra institución educativa esta deshabilitada y que nuestro sistema educativo tiene muchas carencias. Es muycontradictorio que no haya avance en el sector educativo pues el gobierno ha avanzado en otros sectores.
A diferencia de otros países latinoamericanos que invierten un promedio de 3 mil dólares al año...