Educacion Rural

EDUCACIÓN RURAL
Yo creo que el primer gran problema de la educación peruana es que no tenemos buenos diagnósticos. Casi todos los diagnósticos y los líderes de opinión desde la época de Velasco tienen una visión estatista, socialista, cuyo elemento central de análisis es que el derecho de los maestros está por encima de cualquier otro.
Es esencial formular una visión del sistema educativo enla cual los derechos de los niños de estar en manos de buenos maestros sean el primer derecho del sistema, junto con el derecho de los padres de escoger en qué colegios y con quiénes quieren que sus hijos se eduquen. La mayoría de los diagnósticos y propuestas existentes parten del principio de que no hay que hacer nada que moleste a los maestros, especialmente al sindicato.
Creo que otrocomponente es que la escuela peruana debería convertirse en un gran laboratorio de creatividad. Yo convertiría al Perú en un gran laboratorio de experiencias educativas y, mientras tanto, yo lo que haría sería una moratoria curricular, es decir, metan todos los currículum al cajón.
El otro es el tema del financiamiento. Nunca va a alcanzar la plata para todo lo que se necesita, entonces, hay que usarlacon creatividad. En mi opinión, si la educación primaria y secundaria es gratuita, obligatoria y demás, tiene su sentido, pero no encuentro ningún sentido a que por definición la educación superior tenga que ser gratuita.
El asunto, que tiene que ver con el financiamiento, es que además de los créditos educativos tienen que haber fondos concursables. Quiere decir que no se entreguen a ciegaslos recursos a las universidades públicas o institutos, sino que tiene que haber una cantidad creciente de recursos que se subasten en función de los mejores proyectos que beneficien al país.
Sabemos que el principal problema es de calidad y de inequidad, porque la cobertura ya no es tanto un problema. Hay un problema serio de calidad, como se muestra en los resultados de las pruebas que se hantomado, y de inequidad, porque las diferencias entre lo urbano y lo rural son enormes. Habría que poner énfasis en la educación rural. Creo que hay un tema que ha salido bastante claro de un estudio reciente del Banco Mundial: la falta de estándares.
En general, se requiere de nuevos currículos articulados y claros, pero más allá de los currículos se encuentra que no hay definición de estándaresespecíficos. Por ejemplo, respecto de la lectura, el estudio del Banco Mundial mostró resultados muy interesantes: los propios docentes no tienen una claridad de estándares específicos que quieren cumplir.
Otro tema importantísimo de la educación pública es el de los recursos, que además de insuficientes creo que son muy ineficientes. Estoy totalmente de acuerdo, y de hecho está demostrado, en quela salud y la nutrición son fundamentales y que los niños llegan en situación de desventaja y no van a aprender si no están nutridos. Esa es una verdad definitiva y por eso la importancia de hacer programas articulados entre educación, salud y nutrición.
Objetivos:
* Atender la pobreza y disminuir brechas
* Mejorar logros de aprendizaje oportunos con equidad y pertinencia
*Continuar y mejorar los programas de alfabetización
* Capacitar a docentes para que impartan una educación Intercultural Bilingüe (EIB)
* Cambiar la docencia tradicional por una docencia metódica
* Promover un modelo de gestión estructurado con bases reales.
Estrategia de mejora:
* Comprometes a empresas a invertir en el Perú , brindar oportunidades de trabajo y valorar más el trabajode los pobladores de las zonas rurales, como se dijera no darles todo cocinado sino trabajar con ellos en un proyecto de vida para mejora personal de cada uno darles las herramientas y que ellos mismo forjen su futuro y de sus hijos
Se concentrará en aquellos hogares y territorios que enfrentan un conjunto de condiciones que les impiden, a pesar de sus esfuerzos, salir de la condición de...