Educacion Superior En Chile

Sistema de Educación Superior
1. Datos generales del país y su sistema de educación
Población:
Chile tiene una población total estimada de 16,7 millones de habitantes3 y una tasa de crecimiento anual de un 0,9%. Su territorio continental alcanza casi 757 mil Km² 4, por lo que su densidad poblacional promedio es de 22 Hab./Km². Al año 2008, la expectativa de vida en Chile era de 77,15 añosen promedio (73,8 para los hombres y 80,59 para las mujeres).
Economía y Desarrollo:
Chile cuenta con una economía libre y abierta, fuertemente orientada a la exportación. Se ha destacado por su crecimiento observado durante las últimas décadas, el que ha permitido disminuir significativamente la pobreza (de un 45,1% a un 13,7% entre 1987-2006). Sin embargo mantiene importantes niveles dedesigualdad en la distribución de sus ingresos.
Sistema de Gobierno:
Chile es un Estado democrático de carácter presidencialista, en el que participan diversos órganos de Estado e instituciones autónomas e independientes entre sí. Cuenta con un poder ejecutivo (el gobierno), encabezado por el Presidente, el que a su vez es la cabeza del Estado. El poder Legislativo reside en el Congreso, el que cuentacon dos cámaras, la de senadores y la de diputados. El poder judicial está constituido por los tribunales de justicia, y tiene a la corte suprema como su máxima instancia superior jerárquica.
Sistema de Educación:
Hasta la fecha, la educación en Chile se rige por la Ley General de Educación (publicada en el Diario Oficial el 12 de Agosto de 2009), la cual reemplaza a la antigua Ley OrgánicaConstitucional de Enseñanza.
En términos generales, en Chile se distinguen los niveles de educación parvularia, básica, media y superior. En la LGE se reconoce a la educación como un derecho para todas las personas, siendo el Estado el responsable de promover la educación parvularia y garantizar su acceso gratuito, financiar un sistema de enseñanza básica y media gratuita, y dar oportunidades para elingreso a la educación superior. También reconoce la naturaleza mixta de la educación en el país e introduce nuevas regulaciones asociadas a la organización, objetivos, contenidos curriculares y aprendizajes esperados, información y gestión, desempeño y mediciones, entre las más importantes, todas ellas, tendientes a asegurar un nivel apropiado de calidad de la educación.
La Ley General deEducación implantó una reforma de la institucionalidad responsable de la educación en el país, pasando a considerar además del Ministerio de Educación, a nuevos organismos tales como el Consejo Nacional de Educación, la Agencia de Calidad y la Superintendencia de Educación, entre los más importantes.
En lo referente a la Educación Superior, la LGE no introduce cambios relevantes, manteniendo enidénticos términos las regulaciones establecidas por la LOCE de 1990. La educación superior reconoce cuatro tipos de instituciones facultadas para ofrecer estudios postsecundarios: universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y las escuelas pertenecientes a las ramas de las fuerzas armadas y de orden. Dichas instituciones imparten programas conducentes a una variedad de títulos ygrados entre los que se cuentan los de: técnico de nivel superior, títulos profesionales, licenciaturas, magister y doctorado.
Población estudiantil:
Chile ha experimentado un fuerte crecimiento en todos los niveles de su sistema de educación. En el caso de la educación superior, la matricula total se ha duplicado en los últimos 10 años y prácticamente triplicado desde la recuperación de lademocracia en 1990. Cabe destacar que, desde principios de los años 90’, el sistema de educación superior alcanzó un tamaño tal que, adquiere las características de un sistema masivo. Su crecimiento constante durante los últimos 20 años lo acercan, actualmente a un sistema con características de acceso universal.

Fuente: Ministerio de Educación, 2009

Evolución histórica de la educación...