Como es la educacion superior en chile

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FACULTAD DE EDUCACIÓN MAGISTER EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA BASES CONCEPTUALES DE LA EDUCACION SUPERIOR

ENSAYO: COMO ES LA EDUCACION SUPERIOR EN CHILE.

PROFESOR: Sr. Hugo Sergio Barrientos B. INTEGRANTE: Profesora Sra. Patricia Brevis

Santiago, 8 de Julio 2010.

Patricia Ernestina Brevis Vásquez Universidad Mayor, Chile

ENSAYO: COMO ES LA EDUCACION SUPERIOR EN CHILE

1.INTRODUCCION El presente ensayo busca reflexionar como es la Educación Superior en Chile, desde su fortaleza externa en la exigencia de selección al ingreso, y la fortaleza interna del alumno que lo vuelve excelente profesional culto o investigador culto. Como madre, como persona, como profesional, como educadora, siento un deber moral hacerme este cuestionamiento, pues cada día siento que los mecanismos quese utilizan para formar profesionales, están fuera del marco ético moral que le corresponde a la Educación Superior hoy día en Chile. Los mayores planteamientos de mi reflexión se dan en la calidad de la educación la cual día a día es más cuestionable, pues los resultados no son los esperados tanto para el alumno como para el profesor, la falta de tiempo ha sido el factor de desvinculación, queha impedido un aprendizaje y una enseñanza basado en la comunicación alumno y profesor, la gran cantidad de profesores Part-Time, que significa falta de contacto y relación con el alumno que es tan importante para generar una instancia de aprendizaje significativo, el que el profesor pueda transferir su experiencia. El aumento de la oferta de Universidades en forma explosiva y creciente en eltiempo, carentes muchas de infraestructura apropiada y de elementos que permitan el desarrollo profesional, ha influido negativamente en la calidad de los profesionales titulados actualmente, que hoy sufren las consecuencias de una precaria educación superior, pero cabe hacer notar que existió por ambas partes institución y alumno, una falta de ética al no reconocer que dicha formación era inadecuada.En la libertad del mercado se debe dar un factor relevante, que es la ética pues los mercados funcionan y se distribuyen bien, se da la redistribución de la riqueza a través de una buena educación, si todos los entes que cohabitan en ella fueran coherentes y consecuentes. Existe tanto interés por educarse en Chile, a nivel superior cuyas cifras son alarmantes, y del universo de educación superior,el tiempo de permanencia en las universidades es mucho mas del imaginable, la deserción es grande y los alumnos que se titulan en su gran mayoría carecen de formación valorica y ética. Como economista puedo decir que el modelo económico que está al servicio del hombre, sobrepaso al hombre y lo transformo en su esclavo, porque menciono esto, porque la mayoría de los jóvenes estudia para tener unmejor pasar por un interés monetario, y eso no es consecuente ni congruente con los valores éticos morales que persiguen la realización del hombre a nivel trascendente

1 Delors Jacques, La Educación encierra un Tesoro, Editorial Santillana Unesco Madrid España (1996). 1

Patricia Ernestina Brevis Vásquez Universidad Mayor, Chile

ENSAYO: COMO ES LA EDUCACION SUPERIOR EN CHILE

con laeducación, hoy el joven chileno está a un nivel no trascendente, por tanto no tiene importancia ni relevancia la formación va lorica ante el interés económico y monetario, es decir el propio estudiante no se desea educar, solo desea tener un cartón para ganar dinero . Sin educación, que será del futuro de los jóvenes que tendrán que resolver los problemas sociales del mañana, las necesidades humanasbásicas, según la teoría de Maslow, que familias existirán, si es antieconómico tener familia, que futuro nos depara, es mi mayor reflexión. La visión que se le da a la educación hoy es la de una transacción que solo desea obtener un producto que permita ganarse la vida, es decir que permita sobrevivir en este mundo demandante de mano de obra, pero esta afirmación no es tan cierta ni real al ser...
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