Educacion Tecnica

TÍTULO: El proceso pedagógico en la educación técnica y profesional: antecedentes históricos, esencia y caracterización en el siglo XXI. AUTOR: Lic. Orvelis Alba Castellanos INSTITUCIÓN A LA QUE PERTENECE: Facultad de Ciencias Técnicas, Universidad Pedagógica “Frank País García”, de Santiago de Cuba. CUBA. RESUMEN El proceso pedagógico profesional ha transitado por diferentes momentos, regidospor continuos cambios y transformaciones socioeconómicas, científico-técnicas y pedagógicas. Se realiza una breve caracterización pedagógica y gnoseológica del proceso pedagógico profesional, a partir del análisis de la concepción epistemológica y sociopedagógica del término referido, al asumir como objeto de estudio de la Pedagogía: el proceso pedagógico, lo cual permitió la asunción del términode proceso pedagógico profesional, ante el resto de los términos que se emplean indistintamente para nombrar el proceso de formación de técnicos de nivel medio, y proponer una nueva definición de proceso pedagógico profesional; resaltándose importantes relaciones sociopedagógicas que se manifiestan en dicho proceso. ABSTRACT The professional pedagogical process has gone through different moments,governed by continues changes and socioeconomic, scientific-technical and pedagogical transformations. In this work, a brief knowledge characterization of professional pedagogical process is made, starting from the analysis of the socio-pedagogical and epistemological conception on the referred term, assuming as object of study of Pedagogy, the pedagogical process, which allowed us theassumption of the term professional pedagogical process, facing the rest of the terms that are used to name the process of formation of technicians of middle level, and

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to propose a new definition of professional pedagogical process, pointing out important sociopedagogical relations that are manifested in the so called process. INTRODUCCIÓN El constante perfeccionamiento del Sistema Nacional deEducación Cubano ha sido su característica esencial, con vista a elevar la calidad de la formación de la personalidad de las nuevas generaciones. El Subsistema de la Educación Técnica y Profesional, encargado de la formación de los técnicos de nivel medio y obreros calificados, está en constante perfeccionamiento; de ahí que, presta especial atención en garantizar una formación más sólida eintegral de sus egresados, de tal manera que puedan asimilar los cambios tecnológicos que se producen en las diferentes ramas de la producción y los servicios, y dar respuesta a las exigencias socioeconómicas y laborales del mundo contemporáneo. En el mundo, hasta el presente, se han aplicado diferentes modelos de formación de técnicos y obreros, como vía para adecuar y elevar la calidad de losegresados en correspondencia con las demandas y condiciones socioeconómicas de determinadas etapas históricas. Este trabajo tiene como objetivo ofrecer los antecedentes históricos de la evolución y desarrollo de la Educación Técnica y Profesional, desde el surgimiento del hombre hasta la actualidad; así como un análisis epistemológico y pedagógico del proceso pedagógico profesional, que deviene en unacaracterización de dicho proceso. DESARROLLO Antecedentes históricos. Los actos de enseñanza y aprendizaje de oficios y profesiones han acompañado al hombre a lo largo de su historia, teniendo como principal elemento intrínseco a la actividad laboral del hombre; siendo condición esencial, primero para lograr la subsistencia y luego, para la creación de determinado bienes y utilidades propias de lavida económica de la sociedad.

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En los primeros momentos del desarrollo socioeconómico de la sociedad, el proceso de transmisión de experiencias, conocimientos y habilidades a la nuevas generaciones tuvo un carácter netamente práctico, intrafamiliar y espontáneo, al realizarse en el propio puesto de trabajo, mediante la imitación de la labores productivas, como método, por parte de los...