Educacion y antropologia

|EDUCACION y ANTROPOLOGIA |
|Introducción |
|La relación entre la Antropología y la educación se ha desarrollado a través del abordaje de diversas problemáticas y desde ||distintos marcos teóricos hasta conformar un área de especialización dentro de la disciplina. |
|La Antropología se ha ocupado de indagar a la educación, tanto a la llamada Educación formal ("la escuela") como a los |
|procesos de enseñanza o a los resultados de dichos procesos en el marco de la socialización educativa |
|Desde sus iniciosen EEUU, la "Antropología educacional", ha puesto especial énfasis en las investigaciones sobre el sistema |
|educativo formal. Podríamos decir, en una ajustada síntesis, que desde diferentes concepciones teóricas la antropología se |
|centró en indagar sobre los procesos culturales dados al interior de la escuela desde un enfoque etnográfico. |
|En nuestro país, la relaciónentre la Antropología y la Educación se ha desarrollado desde principios de los años ´80. En su |
|agenda, efectúa el abordaje teórico de problemáticas originadas en nuestro actual contexto social, político y económico. Temas|
|como la desigualdad social y la diversidad social y cultural son analizados desde los procesos ocurridos en la escuela. |
|Actualmente, nuevos o renovadosvínculos se están dando entre la Antropología y la Educación ligados a la acción pedagógica |
|misma. Estamos hablando de la revalorización de la enseñanza de los conocimientos antropológicos en las aulas así como de su |
|enfoque para tratar los contenidos de otras disciplinas contempladas en el currículum. |
|Un enfoque que contempla la existencia de ladiversidad socio-cultural, tanto en tiempo como en espacio. Y que al hacerlo se |
|alinea con las actuales políticas "globales" de defensa y reivindicación de los derechos culturales de los distintos grupos |
|sociales mostrando sus lecturas y respuestas de acción social que son muy poco uniformadas ante la realidad. |
|Nuestro interés principal, a través de la presentecompilación de trabajos, es no sólo mostrar las investigaciones de la |
|Antropología sobre la Educación sino también las experiencias que reflejan su capacidad para generar propuestas pedagógicas. |
|Aquí las compartimos con el objetivo de reflexionar sobre las mismas, integrando además el aporte de distintas propuestas |
|didácticas en temas de arqueología y educación patrimonial,planteadas desde un contexto de procesos histórico-sociales en |
|ámbitos educativos específicos donde los contenidos también buscan trabajar no sólo las técnicas, sino también valores que |
|hacen a la singularidad de los sujetos en situación de aprendizaje. |
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tendencias actuales de antropología educativa

La antropología moderna se está convirtiendo poco a poco en una ciencia aplicada, ya que los investigadores se están concentrando en aspectos sociales como la sanidad, la educación, protección del entorno y el desarrollo urbano. Hoy son muchos los antropólogos contratados por organismos públicos,empresas de investigación, grupos independientes de presión, organizaciones indigenistas y agencias sanitarias para realizar trabajos de campo en entornos culturales, ya sean proyectos educativos, sanitarios o programas de desarrollo agrícola a gran escala en regiones rurales.

El desplazamiento hacia el estudio de sistemas heterogéneos y diversificados, así como el auge de los métodos...