educacion y escolarizacion en chile
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2015
Educación y
escolarización en
chile
Daniella Alarcon
Valentina Candia
Karla Ferrada
“Expansión de la educación
primaria y secundaria”
En 1860 se promulgó “La ley
de instrucción primaria” Buscaba
fomentar
la
escolaridad
en
los
niños
chilenos y proporcionar la
gratuidad de la educación.
Sin embargo existía un gran
porcentaje de inasistencia y un
60% de la población era
analfabeta
Factores
de
inasistencia:
Trabajo infantil y difícil acceso
a los establecimiento.
En el año 1920 se dicta la “Ley de instrucción primaria obligatoria”
La taza de analfabetismo bajó al 43,9% y el87,5% de los niños entre
los 6 y los 14 años tenían matricula en un establecimiento.
En el ámbito secundario el proceso fue mucho más lento debido a
que no era prioridad estudiar a esa edad (sobrelos 14 años)
En 1920 sólo un 14% de los jóvenes sobre los 14 años estaba
matriculado en alguna escuela. Lo que para 1920 subió a un 20%
Cambios En La Institucionalidad Y
El Proyecto Educativo.
Enla constitución de 1925 deja la educación como prioridad
para el estado.
En 1927 se funda el ministerio de educación publica (a cargo de
escuelas, bibliotecas y museos). Ya que antiguamente laeducación estaba a cargo de el ministerio de justicia.
Dentro de los cambios a la
educación podemos mencionar
la actualización del sistema
pedagógico en la que se
destacaban
las
tendenciasinternacionales.
Para los estudiantes primarios
se crearon desde el 1920 a 1970
las escuelas experimentales en
tanto para los secundarios
surgen los “liceos renovados”
en 1940 que se centraban en laparticipación de los alumnos y
el trabajo en equipo.
Profesora
do
En el ámbito de capacitación los
profesores para la educación primaria se
formaban en la escuelas normales de
preceptores, mientraslos profesores
secundarios en el Instituto pedagógico
El 80% de los profesores de la época
trabajan en el sistema público y a
diferencia de las otras profesiones existía
una gran cantidad de...
escolarización en
chile
Daniella Alarcon
Valentina Candia
Karla Ferrada
“Expansión de la educación
primaria y secundaria”
En 1860 se promulgó “La ley
de instrucción primaria” Buscaba
fomentar
la
escolaridad
en
los
niños
chilenos y proporcionar la
gratuidad de la educación.
Sin embargo existía un gran
porcentaje de inasistencia y un
60% de la población era
analfabeta
Factores
de
inasistencia:
Trabajo infantil y difícil acceso
a los establecimiento.
En el año 1920 se dicta la “Ley de instrucción primaria obligatoria”
La taza de analfabetismo bajó al 43,9% y el87,5% de los niños entre
los 6 y los 14 años tenían matricula en un establecimiento.
En el ámbito secundario el proceso fue mucho más lento debido a
que no era prioridad estudiar a esa edad (sobrelos 14 años)
En 1920 sólo un 14% de los jóvenes sobre los 14 años estaba
matriculado en alguna escuela. Lo que para 1920 subió a un 20%
Cambios En La Institucionalidad Y
El Proyecto Educativo.
Enla constitución de 1925 deja la educación como prioridad
para el estado.
En 1927 se funda el ministerio de educación publica (a cargo de
escuelas, bibliotecas y museos). Ya que antiguamente laeducación estaba a cargo de el ministerio de justicia.
Dentro de los cambios a la
educación podemos mencionar
la actualización del sistema
pedagógico en la que se
destacaban
las
tendenciasinternacionales.
Para los estudiantes primarios
se crearon desde el 1920 a 1970
las escuelas experimentales en
tanto para los secundarios
surgen los “liceos renovados”
en 1940 que se centraban en laparticipación de los alumnos y
el trabajo en equipo.
Profesora
do
En el ámbito de capacitación los
profesores para la educación primaria se
formaban en la escuelas normales de
preceptores, mientraslos profesores
secundarios en el Instituto pedagógico
El 80% de los profesores de la época
trabajan en el sistema público y a
diferencia de las otras profesiones existía
una gran cantidad de...
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