Educacion y lucha de clases

Hasta la década del 40 no existía el Ministerio de Educación. La "instrucción
elemental" era administrada por la Subsecretaría de Instrucción Pública
dependiente del Ministerio de RelacionesExteriores y Justicia. Esta Subsecretaría
contaba con la inspección escolar y con la sección técnica. La primera se
encargaba de contratar y supervisar al personal, la segunda se dedicaba a laplanificación de los niveles de educación, elaboración de los programas y
asesoramiento al Magisterio.3
Se pretendía que
los Planes y Programas de Estudio tuvieran continuidad y secuencia
dando oportunidada los maestros de seguirlos didácticamente de
acuerdo a la situación particular de la población donde trabajaban. Con
relación al curriculo los listados de temas se suprimieron para dar
cabida aPlanes de Estudios, los que debían de servir de guías
didácticas para tratar los temas correspondientes al ciclo escolar. Cada
tema tenía a su vez un propósito el que debía ser cumplido durante elaño escolar. Se introdujeron exámenes de diagnóstico y pruebas
psicológicas a los alumnos para determinar las capacidades de
aprendizaje.
Hay que recordar que hasta esa fecha la preparaciónprofesional del Magisterio
era menor por lo que la mayoría de los maestros eran empíricos y no tenían una
escolástica. Para superar deficiencias didácticas y dar a conocer los nuevos
REFORMA EDUCATIVA RURAL(1940)

En 1940 se da la PRIMERA REFORMA EDUCATIVA que se conoce en El Salvador, y se llamó la REFORMA EDUCATIVA RURAL. Tiene varios antecedentes: valorando desde lo MICRO, solamente tuvo un cambiosignificativo en PRIMARIA (de primero a sexto grados). Aquí los planes y programas de estudio fueron renovados. El hecho de no contar con maestros capacitados como tales y sin conocimientos depedagogía llevo en 1940 a realizar un PROCESO ACELERADO DE CAPACITACION, que trajo consigo CAPACITAR A LOS DOCENTES EN UN TERMINO QUE NACE EN LA REFORMA, Y SE LLAMA LA JORNALIZACION. En aquel entonces, el...