educacionen colombia

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER


ESCUELA DE EDUCACION


INVESTIGACION CUALITATIVA


EL MATONEO EN EL ENTORNO ESCOLAR Y SUS CONSECUENCIAS NEGATIVAS EN EL APRENDIZAJE




ESTUDIANTES:
Audrey Jinete Vega Cód.: 2121678
Andrea Carolina García Remolina Cód.: 2121664
Leidy Johanna Ballén Chaves Cód.: 2121654
Jessica Liliana Euse Quintero Cód.: 2121660
Katherin AndreaPrada Barrios Cód.: 2111682



DOCENTE:
José Manuel Franco Serrano




BUCARAMANGA, ABRIL 4 2013




ÍNDICE

CAPÍTULO 1: PROBLEMA
1.1 Formulación del problema.………………………………………
1.2 Objetivos………………………………………………………….
1.3 Justificación y viabilidad…………………………………………

CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes investigativos…………………………………………..
2.2 MarcoConceptual.………………………………………………………
2.3 Marco Legal……….……………………………………………………..

CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA
3.1Enfoquemetodológico o Paradigma de investigación……………………
3.2 Diseño metodológico…………………………………………………………
3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de información…………………
3.4 El muestreo...…………………………………………………………………
3.5 Plan para la recolección el procesamiento y análisis de la información
3.6 Cronograma de actividades……………………………………………………….
3.7Presupuesto…………………………………………………………………………
4.Bibliografía…………………………………………………………………………..
5. Anexos………………………………………………………………………………



CAPITULO 1: PROBLEMA


A finales de los sesenta y principios de los setenta surge en Suecia un interés por conocer y explicar el perfil de los agresores y de las victimas (heinemann, 1972; Olweus, 1973ª), esto inmediatamente se expandió entre los demás paísesescandinavos1. Esta crisis de violencia escolar presentada en estos países hizo que el psicólogo Dan Olweus en un primer lugar, aportara la palabra moobing la cual significa acoso escolar.
1.1 Formulación del problema

Contextualizar mostrar com se da le problema del matoneo en Colombia
¿Cómo experimentaunavíctima del bullying su experiencia de aprendizaje escolar?

Preguntas directrices¿De qué manera puede verse afectado un estudiante durante su proceso académico cuando está siendo víctima del bullying?
¿Cuál es la forma más usual de realizar matoneo en los estudiantes?


1.2 Objetivos

Objetivo general
Analizar la experiencia de aprendizaje escolar que experimenta una víctima de bullying.
Objetivos específicos
Identificar como afecta el proceso académico de unestudiante que está siendo víctima de bullying.
Encontrar cual es la forma más usual de realizar matoneo en los estudiantes

1.2 Justificación y viabilidad
Justificación
El estudiante acude a una institución educativa con el objetivo de enriquecer sus saberes; desde el principio aspira superar satisfactoriamente cualquier obstáculo que se le presente en su proceso formativo a nivel cognitivo ysocial, pero dicho objetivo se ve obstruido cuando se es diferente a nivel físico, personal y los ideales no pertenecen al rango de lo normalmente permitido en la sociedad y a raíz de ello, el sujeto que posee dichas diferencias y es sometido a juicios en donde su integridad moral se ve afectada.
Las instituciones educativas se han convertido en un centro de acogimiento y auge del Bullying, endonde las victimas realizan acciones heroicas para tratar de sobrepasar las diferentes situaciones que se les presente.
Ahora bien, la intencionalidad de este proyecto es indagar como un estudiante X víctima del Bullying, se marca como prioridad a la hora de asistir a la escuela ¨sobrevivir¨ a los abusos y evadirlos, y olvida su objetivo como estudiante de aprobar y cumplir con sus obligacionesacadémicas
Viabilidad
Con esta investigación se pretendeidentificar como se desempeña académicamente un estudiante X víctima de bullying.
El tiempo con el que se cuenta para realizar esta investigación es de un mes, en cual se intentará cumplir con el objetivo de estudio. La investigación es viable y además, llamativa porque en un primer lugar, tiene que ver...