educaciòn inclusiva, bloque 1

CURSO DE EDUCACIÒN INCLUSIVA

BLOQUE 1. DEFINICIÒN DE EDUCACIÒN INCLUSIVA.

ACTIVIDAD 1.2 LA INCLUSIÒN UNA REALIDAD.












ACTIVIDAD 1.3 ¿ INSERCIÒN= INTEGRACIÒN= INCLUSIÒN?

INCLUSIÒN: Atender a personas sin importar sus diferencias: Fìsicas, sociales, culturales, èticas, religiosas, psicológicas, etc. (Atenciòn de la escuela a la diversidad).
INTEGRACIÒN: Fusiòn deuna persona a un grupo social determinado, ayudándolo en la adaptación a las reglas, leyes y costumbres de un grupo; para que sea un individuo productivo y realizado, equilibrando tanto sus propias necesidades como las demás.
INSERCIÒN: Integrar, incluir, aceptar y/o recibir a personas con barreras en el aprendizaje y en la participación social; dentro del proceso educativo.INSERCIÒN
Los esfuerzos individuales de algunos maestros para enseñar a niños con dificultad en el aprendizaje.
No existen cambios.


Alumnos con apoyos mínimos.


No cuentan con el esfuerzo colectivo de toda la escuela, no cuentan con personal de educación especial y no hay adecuaciones curriculares.
Solo transfieren a los alumnos de una escuela de educación especial a unaregular sin trabajo previo.
Disfraza las limitaciones para integrarlos a escuelas regulares.



ACTIVIDAD 1.4 LA EDUCACIÒN INCLUSIVA.
Resùmen de la lectura:
La inclusión es un reenfoque de la integración escolar, que enriquece las ideas y los conceptos, no es exclusiva de la escuela sino que està presente en todos los ámbitos sociales. Se enfoca en la igualdad de las personas, presenteen los Derechos Humanos que dan pie al desarrollo del movimiento inclusivo, con derechos y obligaciones sociales para valor las diferencias.

LA INCLUSIÒN:
No es un nuevo enfoque
No se circunscribe al ámbito de la educaciòn
Enfatiza la igualdad por encima de la diferencia.
Pretende alterar la educación en general
Supone una nueva ética,unos nuevos valores basados en la igualdad de oportunidades.
Es un reenfoque, un orientador, una dirección ya tomada, un corregir errores atribuidos a la integración escolar. Es un aspecto muy importante, un proceso de enriquecimiento ideológico y conceptual en relación a los planteamientos de las reformas.


Es un enfoque que no solo es tarea de la escuela sino que està presente en todos losámbitos dela vida incluyendo a toda la sociedad, instituciones, familia, etc. Para su proceso. El punto de referencia inicial se inclina hacia la sociedad como generadora de contextos, valores y principios.
Su punto de partida es la igualdad inherente a todas las personas, los derechos humanos dan pie al desarrollo del movimiento inclusivo. Derecho y obligación social de construir comunidades paratodos que permitan valorar la diferencia basándose en el reconocimiento básico y primero de la igualdad.
Plantea el proceso de inclusión que afecta a la única comunidad en la que todos han de tener cabida. No es solamente emplazar a los alumnos con discapacidades con sus compañeros no discapacitados. La educación inclusiva tiene que ver: còmo, dònde, por què y con què consecuencias educamos a todoslos alumnos.
La educación inclusiva, proporcionarà la base para iniciar las fuerzas de la integración. Los valores deberán educar a los alumnos en la consciencia de la educación social y la entrada a la participación de ciudadanos comprometidos socialmente a aceptar las diferencias.








ACTIVIDAD 1.5 MÈXICO EN LA INCLUSIÒN.

Los conceptos de inserción, integración y educaciónexclusiva; tiene distintas definiciones y puntos de vista teórico y pràctico. Las adecuaciones curriculares dentro de la escuela no se realizan por falta de asesoría por parte de educación especial.
En el aula diseño planificaciones donde integro actividades para alumnos R.E.M.
La equidad e igualdad de oportunidades no se logra por falta de consciencia social hacia las diferencias, falta de...