EDUCACIÓN: AYER...HOY... MAÑANA...

EDUCACIÓN: AYER, HOY, MAÑANA…
POR: PROFRA. VERÓNICA AZUCENA ROQUE DE LIRA
ESTUDIANTE DE DOCTORADO ESPECIALIDAD EN PEDAGOGÍA ICYTEZ (INSTITUTO DE CIENCIAS, HUMANIDADES Y TECNOLOGÍAS DE ZACATECAS)
Hablar de educación no es un tema nuevo, ya que en las sociedades de todos los tiempos el hombre se tiene que educar. Lo importante aquí es señalar que la educación se lleva a cabo considerandodiferentes aspectos: historia, política, economía, cultura, religión, ubicación geográfica, etc. Todos estos son elementos que juegan un papel fundamental y son determinantes para lograr una educación de calidad. La educación siempre ha sido un tema complejo de tratar porque abarca los múltiples intereses de todos los sujetos involucrados a partir de cómo se impone el mundo y la movilidad social.Hasta hace pocas décadas había cierta unanimidad entre los valores sociales, los familiares y los valores que se transmitían desde la institución educativa por excelencia, es decir, la escuela. Pero, los fenómenos de la globalización han hecho que los cambios sociales en estos últimos tiempos sean acelerados: las configuraciones y dinámicas familiares cambian, surgen otras formas de vida, otrosintereses; diferentes culturas conviven por fenómenos como la emigración y la inmigración, etc. Todo ello desemboca en que los niños y jóvenes contemporáneos ya no forman un grupo homogéneo, sino por el contrario, conforme pasa el tiempo, con las manifestaciones de los avances científicos y tecnológicos así como con las movilizaciones sociales en sus diversos aspectos se van marcando grandesdiferencias, sobre todo en el aspecto intelectual e interrelación entre pares o iguales, marcando así una heterogeneidad con letras mayúsculas.
La única institución legitimada para promover los valores educativos es la escuela, mayormente ahora que en estos tiempos tiene asignado el papel de “inclusiva”, es decir, que atienda en la medida de lo posible a la mayoría de las condiciones y características de ungrupo o sector de la sociedad.
Sin embargo, actualmente la escuela se encuentra sobrecargada de funciones, la profesión docente está desdibujada en múltiples tareas y desafortunadamente los valores que se pretenden impartir chocan de frente con los que implícita y explícitamente propone la sociedad actual.
Se hace necesario pues, y de manera urgente, una reformulación de los valoreseducativos, así como corresponsabilizar de la educación de las jóvenes generaciones a todas las instituciones educativas debidamente certificadas: familia, escuela, iglesia, asociaciones, organizaciones, etc.
Lo arriba mencionado nos conduce a que la educación de los jóvenes del siglo XXI no puede estar en manos de una sola institución, es necesario trabajar en red, en conjunto, de manera colaborativa,definiendo roles, especificando funciones, abriendo lugares sociales donde los niños y jóvenes aprendan implícitamente y explícitamente los valores que una sociedad democrática como la nuestra pretende impartir.
En el ámbito educativo y esencialmente en la escuela una situación real es que no han existido, no hay y jamás habrá recetas para enseñar; sin embargo, todos los agentes involucrados enla educación: docentes, alumnos, padres de familia, autoridades educativas y autoridades gubernamentales debemos estar conscientes de que la actividad escolar debe ser, por los medios que sea, eficiente, eficaz y óptima.
Dentro de lo anterior, un factor fundamental es el docente y su quehacer como tal, por tanto, es necesario que cuente con las competencias básicas para que posteriormente puedahacer competentes a los alumnos de su grupo escolar. Como lo afirma Philippe Perrenoud el docente debe contar principalmente con las siguientes competencias básicas:
Organizar y animar situaciones de aprendizaje;
Gestionar la progresión de los aprendizajes;
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación;
Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo;
Trabajar en...