Educación Del Futuro

En el ámbito educativo colombiano, se conceptualiza competencia como
una actuación idónea que emerge en una tarea concreta, en un contexto con sentido
. Se trata, entonces, de un conocimientoasimilado con propiedad, para ser aplicado en una situación determinada, de manera lo suficientemente flexible, como para proporcionar soluciones variadas y pertinentes. Esta noción implica un alto gradode elaboración de la idoneidad, lo cual exige establecer múltiples relaciones entre el conocimiento particular que una persona utiliza en una situación determinada y en el entorno en el cual el actúa.En síntesis, la competencia o idoneidad se expresa en la posibilidad de llevar a la práctica, de manera pertinente, un determinado saber teórico. En los actuales momentos, la Educación Preescolarenfrenta dos grandes tensiones: la ampliación de cobertura y la preparación para la educación primaria, lo que de alguna manera ha opacado un poco sus propias metas e intencionalidades, orientadas apropiciar el desarrollo del tesoro que reside en cada niño y niña, como lo planteara de forma muy coherente el Informe Delors (1996),que específica los cuatro aprendizajes y competencias esenciales para laeducación del futuro: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.
 Aprender a conocer 
, orientado a que la educación le debe posibilitar a cada persona, desde lainfancia, aprender a comprender el mundo que le rodea, al menos para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades y convivir con los demás. Se justifica en el placer que produce en todo ser humanoel poder comprender, conocer y descubrir. Aprender a hacer 
, encaminado a enseñar a poner en práctica el aprendizaje y adaptarlo a un mundo en permanente cambio. Aprender a ser 
, como lacontribución de la educación al desarrollo integral, para dotar al estudiante de un pensamiento autónomo, crítico que le permita elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismo qué debe hacer en las...