Educación En Grecia Y Roma

GRECIA- ROMA Y EDAD MEDIA | RENACIMINEDO SIGLOS XVII, XVIII , XIX. |
GRECIA*solo hasta el siglo XVII se reconoce la infancia como etapa con sus características y calidades.*hasta los dos años(primer periodo) acostumbrar a los niños al frio.*de los 2 a los 5 años no es bueno orientarlos a estudios ni trabajos coactivos.* se debe permitir el juego (con el fin de evitar la inactividadcorporal)*necesidad de escolarización para los varones:- instrucción informal (hasta la pubertad. Leer, escribir, educación física.)-instrucción formal (literatura, aritmética, y filosofía.)ROMA*pierderelevancia la educación liberal y menos atención a la educación física y deporte*se educan mediante la retorica*la escolarización se divide en 3 etapasLudos o escuela elemental. (7 a 12) gramática(12 a 16) prosa, teatro, poesía, retorica. (desde los 16) técnicas de oratoria y declamación a la cual muy pocos llegan.*acceden a la educación los ciudadanos libres hasta los 12 años*a partir delos 12 solo varones de familias prestigiosas *las escuelas mixtasEDAD MEDIA Y EL CRISTIANISMO*por influencia del cristianismo la iglesia controla la educación religiosa como la seglar.*a lo largo dela edad media desaparece la educación liberal y preparan al niño espiritualmente.*se elimina la educación física*solo acceden a la educación algunos varones las mujeres no.*el niño es utilizado comomano de obra. | *surge interés por el desarrollo infantil.*Erasmo (interés por la naturaleza infantil)*Luis Vives (interés por la evolución del niño, educación de a normales.*Comenius(insiste quehay que educar niños y niñas)* La revolución y la emergencia de la burguesía disminuye la necesidad de la mano de obra infantil creando como objetivo principal la necesidad de escolarización.*Rousseau manifiesta que el niño es bueno por naturaleza es la sociedad la que puede llegar a pervertir las buenas inclinaciones del niño*Froebel pedagogo y filósofo es el promotor del kínderganter...