Educación especial

La Unidad Didáctica: Una propuesta global de planeación para la atención educativa de alumnas y alumnos con NEE

Pedro Covarrubias Pizarro

1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA a. Tema: Los cambios en mi cuerpo b. Tiempo: Una semana c. Ubicación en el mapa curricular: i. Asignatura eje: Ciencias Naturales – Bloque I Correlación: Español y Matemáticas - Bloque I d. Grado: 6to – e. Fecha:_____________________________
CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión del mundo natural y social Desarrollo personal y para la convivencia

ii.

2. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS a. b. c. d. e. Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y con fluidez Argumenta y razona problemas, propone soluciones y toma decisionesBusca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales Promueve y asume el cuidado de la salud

3. SELECCIÓN DE TEMAS DE REFLEXIÓN / CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES C. Naturales Español Matemáticas Describe los principales cambios que ocurren durante el desarrollo humano y losrelaciona consigo mismo Identifica la organización de un texto en párrafos. Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión). Calcular el porcentaje de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicando la correspondencia “por cada 100, n”, aplicando una fracción, usando como base el 10%).

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4. IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE CONTENDIOS a. Conceptos – procedimientos – actitudes MATERIA CONTENDIO Reconocimiento de las principales etapas del desarrollo humano: prenatal, perinatal, postnatal, primera infancia, segunda infancia pre adolescencia y adolescencia. Conceptual Identificación de cambiosfísicos y emocionales en la adolescencia en hombres y mujeres C. Naturales Procedimental Compara las diferentes etapas del desarrollo Actitudinal Aprecia las diferencias físicas y emocionales entre hombres y mujeres Actitudinal Reflexiona y valora los cambios vividos en su propia persona Conceptual Localiza en un texto sus componentes: introducción, desarrollo y conclusiones Conceptual Identifica lafunción de los componentes del texto Español Procedimental Elabora producciones escrita considerando los componentes de un texto Actitudinal Expresión de sentimientos y emociones relacionados con el tema del autoreconocimiento Conceptual Conoce el procedimiento para la obtención del porcentaje Matemáticas Procedimental Aplica el procedimiento para la obtención de porcentajes en situaciones concretas5. DELIMITACIÓN DE COMPETENCIAS Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS / TIPO Conceptual

a. Competencias particulares Ciencias Naturales Español Reconoce las principales etapas del desarrollo humano para valorar los cambios físicos y emocionales en sí mismo, tomando como base su propia experiencia y la consulta documental Redacta textos que incluyan los tres componentes de introducción, desarrollo yconclusiones, para expresar los cambios físicos y emocionales vividos en su propio desarrollo, a partir de la reflexión individual y el análisis grupal Resuelve problemas de porcentajes para aplicar el procedimiento adecuado, tomando como base el contenido de los cambios en las etapas del desarrollo

Matemáticas

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b. Necesidades educativas especiales Alumno Rosario Esteban Mariano Sofía ¿Cuáles son sus necesidades educativas especiales? Aceleración del currículo, nivel de competencia curricular por arriba de promedio Acceso al currículum (manejos de conceptos básicos) Socialización y comunicación Su condición de salud ha generado rezago...