educación fisica


INSTITUTO DE EDUCACIÓN FÍSICA 4-016 “DR. JORGE E. COLL”
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE IV


Escuela: Jorge A. Calle
Pedro CAlderon
28 de junio 2013
Aprobado
Prof. Roxana Bordano


Diagnóstico Grupal 4°A







RESIDENTE: PEDRO CALDERON
PAREJA PEDAGOGICA: M. JORDAN; M.ORTIZ
CURSO: 4°B
PROFESORA: ROXANA BORDANO



Índice















Datos de RelevanciaProfesor a cargo: Salvador Elst
Curso: 4° A
Residente: Pedro Calderon
Pareja pedagógica: MatiasJordan, Matias Ortiz
Cantidad de alumnos: 26
Horario: de 10:30 hs a 11:30hs.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS
Registro anecdótico
Es el instrumento menos estructurado y sistemático para registrar observaciones. Consiste en una breve descripción de algún comportamiento que pudiera parecer importante parala evaluación: se anotan detalladamente diversos acontecimientos que parecen significativos al profesor. Atendiendo a estas anécdotas el evaluador puede o no realizar un juicio en relación con algún aspecto dado del programa de evaluación previsto. Por su carácter suplementario puede ser utilizado en la fase de interpretación de otros resultados que el profesor cree significativos.
EntrevistaEste instrumento permite obtener información por interrogatorio directo (cara a cara), mediante la relación que se establece entre dos individuos; en donde uno de ellos (el entrevistado) se asume que posee información, de la cual el entrevistador solamente le solicitará la que sea útil para los fines que se persigan al aplicar el instrumento, orientándose por lo general con un guión o una serie depreguntas.
Existen dos variantes de este instrumento:
1) La entrevista estructurada; en ella el entrevistador se concretará a formular al entrevistado las preguntas, respetando el orden con que previamente fue definido.
2) La entrevista no estructurada; en esta variante, el entrevistador cuenta con la posibilidad de modificar el orden para presentar las preguntas, pero no así la intención deéstas.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
A diferencia del cuestionario, con la entrevista se puede obtener información que difícilmente se obtendría con otros instrumentos, por ejemplo: permite la percepción de emociones, creencias e intereses del alumno mediante expresiones faciales, corporales y tono de voz.
Su utilización puede contribuir a crear una relación de confianza entre docente y alumno.
Elalumno puede expresar sus respuestas utilizando diversos recursos (lenguaje verbal y no verbal) y constatar si ha sido entendida su respuesta o no.
Permite obtener información complementaria a la que se pretendía obtener, en la medida en que el entrevistado puede ampliar su respuesta y enfatizar los puntos relevantes de ésta.
La interpretación de las respuestas que emita el entrevistado puederesultar subjetiva.
Cuando se requiere aplicarla a una población grande, se hace necesario un equipo de entrevistadores.
La interpretación de las respuestas puede leerse de diferente forma, según el criterio de la persona que haga el vaciado de la información.
Para su construcción conviene Identificar el objetivo de la entrevista y elaborar de manera clara y precisa sólo las preguntasnecesarias. Se recomienda utilizar preguntas que permitan que el entrevistado proporcione información verídica. (Didáctica de la Educación Física – Prof. Cristina Carosio – Año 2012)

RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS
El profesor hace 11 años que trabaja en la institución, y es titular hace 5. Este trayecto, en consecuencia, ha creado un fuerte vínculo con los estudiantes del turno mañana.Llama la atención que el grupo presenta una conducta tranquila, controlada y ubicada en las clases. Se denota con facilidad el trabajo y la presencia del profesor frente al grupo.
Su metodología apunta al logro de las prácticas deportivas en conjunto con cierta fluidez en los años superiores. Las clases se desarrollan en base a los fundamentos de los deportes.
El profesor en este grupo...