Educación Formal

Páginas: 3 (642 palabras) Publicado: 21 de octubre de 2011
EDUCACIÓN FORMAL
A grandes rasgos, podemos decir que la educación formal es una de las tres partes de los tipos de educación, el cual es llamado el proceso integral de la educación que abarca desdeprimaria, secundaria y hasta la universidad el cual es sistemático y otorga, al finalizar un título o grado académico. Se caracteriza por su uniformidad y una cierta rigidez con estructurasverticales y horizontales.
La sociedad en general conoce como educación, la educación impartida en planteles educativos, pero después del primer curso entendí que la educación es total cuando entendemos quela educación formal se relaciona, se mezcla y se permeabiliza con la no formal y la informal.
Otra definición: Es la que se transmite en instituciones educativas, y se caracteriza por sersistematizada, y por tener una organización curricular.

SU HISTORIA
La institucionalización de la educación en occidente se deriva de la sistematización de los centros religiosos, donde las doctrinas seencuentran con los preceptos dados por la Iglesia, que gracias a la impresión de La Biblia definen las enseñanzas a través de un cuerpo magisterial dotado de la investidura para ello.
En Europa surgeninstituciones que anteceden el desarrollo de la educación formal contemporánea, como las escuelas monacales, catedralicias, parroquiales, así como los conventos y seminarios. En estos últimos seformaban los clérigos que constituirían más tarde la vida religiosa, dando por hecho el carácter sistemático de la formación recibida.
El surgimiento de instituciones educativas en la época se representaen su punto más amplio en el advenimiento de las universidades, mismas que en sus inicios estuvieron reguladas por las autoridades papales y el alto clero católico.  Conforme avanza el desarrollo delas sociedades, las instituciones escolares traen consigo ideas y exposiciones que aumentan su categoría no únicamente como expresiones de la cultura, sino de afanes políticos y económicos que...
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