Educación universidad de costa rica

Educación
Universidad de Costa Rica










LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS
A PARTIR DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
Julieta Castro Bonilla
Recibido 5-VIII-2003 • Aceptado 12-VIII-2003
I. Introducción
Las siguientes reflexiones se refie-
ren a la experiencia investigativa denomi-
nada “La expresión artística: un recurso
heurístico para la construcción de procesospedagógicos en el aula”, en la que partici-
pó un equipo de investigadoras y maestras
que atienden estudiantes en edades com-
prendidas entre los ocho y dieciséis años.
La experiencia permitió el logro de su ob-
jetivo: la participación sistemática de ni-
ños y jóvenes en procesos pedagógicos que
mediante la reflexión, la experimentación
y la aplicación de experiencias artísticas
llevaron ala construcción de conocimien-
tos, y de esta manera fortalecieron su per-
sonalidad, y en consecuencia, su propia
identidad.
Resumen: En el presente artículo se reflexiona y se ex-
pone parte de los resultados de un trabajo investigati-
vo referido a la apropiación de conocimientos median-
te la expresión plástica, actividad en la que participa-
ron docentes y estudiantes escolarespertenecientes a la
modalidad educativa denominada “Aula Abierta”.
Concluida la investigación, queda manifiesto que el
estudio, la indagación, la reflexión y la búsqueda
sistemática de conocimientos y formas de aprender y
enseñar de parte del docente, son elementos funda-
mentales que propician cambios cualitativos en la
formación académica de éste, lo que le permite llevar
al aula formasinnovadoras para lograr aprendiza-
jes significativos en sus estudiantes. El diseño de si-
tuaciones de aprendizaje desde una perspectiva cons-
tructivista, holista y lúdica, así como el aprovecha-
miento de contextos, permitieron el logro de aprendi-
zajes cognitivos, afectivos y psicomotores mediante la
expresión de actividades plásticas, lo que le posibilita
al joven el desarrollo de unapersonalidad integral.
El artículo se origina de tres fuentes:
l Desde la formación académica y pro-
fesional de la investigadora en el
área de la enseñanza de las artes
plásticas.
l Como profesora universitaria impar-
Palabras clave: Integración de Conocimientos,
Constructivismo, Holismo, Recurso Lúdico, Expre-
sión Plástica.
tiendo cursos relacionados con el
área de las artes plásticas.
lComo investigadora en una institu-
ción de educación primaria bajo la
modalidad de “Aula Abierta”, en la
provincia de San José.

100 Revista Educación 28(1), 2004
Es importante mencionar que la ma-
l Diseño de talleres de formación aca-
yoría de los estudiantes que participó en la
investigación presenta problemas en su
aprendizaje, lo que les impide la adquisi-
ción de contenidos demanera tradicional.
La experiencia desarrollada fue un verda-
dero reto pedagógico, ya que se atendió una
población con necesidades especiales que
participa en un proyecto denominado “Aula
Abierta”. Pese a su situación, estos alum-
nos deben realizar las pruebas nacionales
anuales programadas por el Ministerio de
Educación, sin que medie ninguna adecua-
ción curricular en la elaboración deéstas.
démica y planeamiento pedagógico
por parte de las investigadoras y di-
rigidos a las docentes con el propósi-
to de que participen en la construc-
ción de estrategias pedagógicas a
partir de la expresión artística, el
constructivismo y el holismo.
l Desarrollo de actividades pedagógi-
cas a cargo de las docentes partici-
pantes en el proyecto, para lo que
tomaron en cuenta lasnecesidades
especiales de la población, el contex-
to educativo, su experiencia con este
tipo de estudiantes, su creatividad y
su estilo personal de trabajo.
II. Métodos y procedimientos
utilizados
III. La adquisición
La investigación se desarrolló bajo un
de conocimientos mediante
la expresión plástica
enfoque cualitativo y constructivista, fun-
damentada en la participación y la...