Educación y empleo

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ANGÉLICA MARÍA MONTAÑO CARREÑO
YANED CARRIÓN
KAREN PINEDA
GEIMA SIRLEY PINZÓN

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CREAD BOGOTÁ – CUNDINAMARCA
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
CHIA
2011
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ANGÉLICA MARÍA MONTAÑO CARREÑO
YANED CARRIÓN
KAREN PINEDA
GEIMA SIRLEY PINZÓN

LA CONSTRUCCIÓN DEL TEJIDO RURAL EN COLOMBIA

OSCARGUZMAN

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
CREAD BOGOTÁ – CUNDINAMARCA
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
CHIA
2011

TALLER

Diseñar un instrumento de evaluación.

1. Relacionar los siguientes enunciados escribiendo en la letra que corresponde.

Empieza por considerar la Reforma Universitaria a partir del llamado Plan Básico, la implementación de los INEM para impulsar la educaciónde tipo tecnológico.
Se inició el programa de la ampliación de la cobertura intentando, a partir de las dobles y triples jornadas, la construcción de nuevas aulas y el nombramiento de maestros.
1.1 Enunciado 1.2



Establece la segunda etapa de la reforma con la adopción de los programas de primero y segundo de primaria y unaimplementación gradual de los años siguientes
Se instauran los programas para la primaria diseñados por los tecnólogos educativos, que planteaban la necesidad de la didáctica y con ella la Tecnología Educativa basada en el conductismo.
1.3 1.4

Enunciad

se corrigieron programas y se completo la segunda versión de los programas de primaria de los grados 1° a5° y se establecían las siguientes áreas de formación:
1.5


a. Decreto 1002 de abril 24 de 1984
b. En el año de 1980
c. Administración de López.
d. Reforma Curricular
e. Decreto 1710 de 1963

2. Marque con una x la respuesta correcta.

2.1 El siguiente enunciado “De acuerdo a los niveles educativos de la población colombiana, podemosafirmar que la cobertura escolar, tanto primaria, secundaria y superior, abarcó las expectativas del Plan de Integración Nacional?”, es verdadero porque:

a. El sistema escolar y nivel educativo del pueblo colombiano hasta 1977, duró 14 años de estudio para mostrar las tendencias y las deficiencias del sistema educativo.
b. En el año de 1982, se amplió la cobertura hasta el preescolar yaumentó los porcentajes en el sector rural.
c. Durante los últimos 20 años se ha dado un innegable aumento de cobertura escolar. El número de alumnos ha crecido en todos los niveles.

2.2. El siguiente enunciado “En el Plan de Integración Nacional, se tuvo en cuenta no sólo la cobertura escolar sino la calidad de educación de los alumnos”, esto es falso porque:

a. Lo primordial para el Plan deIntegración Nacional era tener una cobertura total en los diferentes niveles de educación, preescolar, primaria, bachillerato y educación superior.
b. Para el Plan de Integración Nacional la calidad de educación en los diferentes niveles de escolaridad, tenía que ser paralela con la cobertura.
c. La calidad de educación se basaba en proyectos escolares y funcionales para los niños del áreaurbana y rural.

2.3 El siguiente enunciado “El desempleo en la actualidad es un problema de estado, que no fija las políticas necesarias para establecer la relación de la educación con el empleo, o la estimación del conocimiento frente a la producción.”, esto es verdadero porque:

a. Uno de los principales determinantes de la distribución del ingreso es la
distribución de lascapacidades dentro de una sociedad.
b. Cuando se trata de explicar las causas del desempleo, los análisis casi
siempre coinciden con el economismo educativo gubernamental.
c. El nivel de educación no es suficiente herramienta frente a la demanda y
ofertas de trabajo.
2.4 El siguiente enunciado “En nuestro país el empleo está medido por las capacidades...