educacon especial





ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN

Ensayo: El artículo tercero no sólo es político, también es polémico.













Saltillo, Coahuila Enero 2014
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN




Ensayo: El artículo tercero no sólo es político, también es polémico.


SANDRA EVELIN MONTOYA DE LA CRUZ

3° semestre sección¨B¨

Ciclo escolar 2013- 2014

Materia: La educación en el desarrollo histórico de México

ARTURO MALDONADO ROCHA






Saltillo, Coahuila Enero 2014

Índice
























Presentación

El presente ensayo se enfoca al análisis de los antecedentes del artículo 3° Constitucional, así comolos cambios que ha poseído a lo largo de la historia del México independiente.
Cabe mencionar que más que ser una simple disputa política, los cambios y reformas del artículo son polémicos debido a su impactó en la sociedad.
Se hablara de los establecimientos con los que cuenta ya que no solo es una estructura jurídica o un régimen político, debido a que se tiene que entender como unsistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo.
Es por eso que se presentara las distintas reformas que ha tenido y con qué fines y fundamentos se establecen. Con el fin de conocer los cambios que ha adquirido, ya que se deben a la evolución de nuestro país.
Estos cambios contribuyen a un progreso para a portar información ha el ajuste e implementacióndel  plan de progreso institucional.







Introducción

México ha tenido, durante su historia como nación independiente, la sabiduría de asignar a la educación el relevante papel que ocupa y de traducir esta propiedad nacional en norma jurídica que constituye el derecho de la educación.
El artículo tercero es uno de los más trascendentes pues es la base para la función educativadel Estado que tiende a satisfacer un derecho social de primer orden. Se trata de una garantía social en virtud de que procura asegurar a cualquier persona, por el solo hecho de pertenecer a la sociedad, el que reciba la educación que le permita su desarrollo como ser humano.Además establece los criterios que deben orienta la educación impartida por el Estado (, Federación, estados y Municipios).Aquí se hace referencia acerca de la educación que todos los mexicanos tenemos por derecho, las características fundamentales: Gratuita, Obligatoria y Laica para así favorecer la libertad de cultos. Muchas escuelas cumplen con estas características, pero algunas otras carecen de ellas lo que provoca que nuestro país decaiga significativamente, pues el primer paso para avanzar es una educaciónverdadera.
A lo largo de la historia de nuestro país ha sido reformado en varias ocasiones las enmiendas han dejado huella por la importancia nacional del tema. .Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
Dicho artículo tiene para los mexicanos desde el siglo XX uncarácter emblemático del sentido nacional y de la ideología del liberalismo social. Su sentido ideológico surgió en 1946, en una etapa de reconstrucción nacional, dejada atrás la era violenta de la Revolución mexicana. El perceptor ha sido un punto de confluencia de las distintas posiciones políticas e ideológicas de todos los mexicanos y contiene una declaración fundamental de uno de los derechossociales básicos, como el derecho a la educación.
La educación sigue siendo, como lo fue en las discusiones de Querétaro en 1917, la solución social y cultural del futuro de México y el faro de las aspiraciones nacionales. La educación en forma particular y las disposiciones educativas contenidas en la constitución están sustentadas en una propuesta democrática. No en vano las definiciones de...