Educadora

MINISTERO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE VERAGUAS
TRABAJO MONOGRAFICO

CENTRO EDUCATIVO ROMULO ARROCHA A.

TITULO:
MATICES CONCEPTUALES

“

PERIODO DE EJECUCIÓN:

Segundo Trimestre



EDUCADORAS RESPONSABLE:

Matilde Flores de López.

Periodo Escolar 2011













INDICE
Tabla de contenidoIntroducción……………………………………………………………3
1. Matices conceptuales…………………………………………… 4
1.1 La palabra……………………………………………………… 5
1.2 Clítico……………………………………………………………. 6
1.3 Las palabras según su significado o matiz……………….. 7

1.3.1. La Sinonimia……………………………………………...8
1.3.1.1. Clases…………………………………………….. 8
1.3.2 Antónima……………………………………………… …9
1.3.2.1. Clases…………………………………………...091.3.3 Homonimia…………………………………………….. 10
1.3.3.1. Clases………………………………………….13
1.3.4 Parónimas……………………………………………….14
1.3.4.1. Clases…………………………………………14
Bibliografía















Introducción
El proceso de aprender a escribir y leer, no termina cuando conocemos las reglas de la escritura por el contrario implica incorporar nuevas palabras parapoder enriquecer los textos. Del mismo modo, el aprendizaje de la lectura no finaliza cuando leen correctamente ya que, en lo sucesivo, conocen e interrogan sobre el significado de las palabras nuevas, ada vez más complejas.
Por eso manejar los sinónimos, antónimos, parónimos homónimos es indispensable a la hora de una adecuada comprensión de la lectura o escritura para no repetir palabras oidentificar aquellas que por su sonido, inducen a errores en la comprensión se su significado. Por esa razón los sinónimos, antónimos, parónimos y homónimos son recursos fundamentales para convertirse en un buen escritor y lector.




MATICES CONCEPTUALES:
Es precisar una o varias cosas dando sus señas o rasgos distintivos, o podemos decir más claros dar un discursodeterminada característica de manera sutil.
En los cuentos, cartas, noticias de los periódicos, etc., vamos a encontrar un sinnúmero de palabras que se pronuncian y escriben igual o de forma parecida, pero que dentro del contexto, tienen diferente significado estas palabras se denominan matices conceptuales. Si no conocemos la ortografía de estas palabras y su significado, podemos cambiar elsentido de lo que queremos comunicar al momento de escribir














1. LA PALABRA:
En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.
Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definiciónanterior sugiere. Determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto, así por ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los clíticos cuyo estatus de palabra es discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la morfología.
Clíticos:
Un clítico es un elementogramatical que se escribe como una palabra o partícula átona independiente, pero que en realidad se pronuncia como parte de la palabra anterior o siguiente. Muestra un comportamiento intermedio entre el de un morfema ligado y una palabra. En otras palabras, sintácticamente tiene un comportamiento más similar a las palabras, pero fonológicamente no es independiente de otras palabras adyacentes.
Un clíticono puede aparecer como respuesta aislada a una pregunta, aunque admite la interposición con la palabra a la cual es enclítico.
En español son clíticos los artículos él, la, lo, los, las; que también fungen como pronombres clíticos de un verbo (que señalan objeto directo o indirecto pronominal). En el análisis generativo se ha propuesto que los sintagmas con un clítico al frente son...