Educadora

La enseñanza de la escritura
Factores que intervienen en la escritura:
Aprender a escribir es aprender a organizar ciertos movimientos envista de producir un modelo: es el efecto de la conjunciónde 2 actividades; visual y motriz.
Aprender a escribir aparece como un logro graduado, consiente que permite progresivamente una automatización (habituación) del proceso. Los principales factoresque favorecen este aprendizaje son:
* El desarrollo de la psicomotricidad: La escritura refleja el nivel de desarrollo motor del sujeto, es por eso que intervienen aquí varios factores: la madurezgeneral del sistema nervioso, el desarrollo psicomotor general, el desarrollo psicomotor distal a nivel de los dedos y la mano (psicomotricidad fina)
* La función simbólica: Leer y escribir poneen juego la función simbólica, es decir, la capacidad de la persona de poner algunas cosas en reemplazo de otras. El niño simboliza cuando es capaz de representar un significado por un significante.Por ejemplo, un conejo puede representarle por significantes tales como su imagen mental, la palbra conejo, saltar como conejo, entre otras
* El lenguaje, en la escritura es la manifestacióngráfica, la escritura no es una destreza innata sino que debe adquirirse a través de un aprendizaje sistemático.
* La efectividad, con todo aprendizaje incicial, la escritura requiere de una etapa deaprendizaje prolongado, por lo cual se requiere de una madurez y equilibrio emocional que permita al niño soportar las frustraciones típicas que implica superar los primeros automatismos.
ETAPASDEL DESARROLLO DE LA ESCRITURA
1. Etapa pre caligráfica:
* Evidentes rasgos de inmadurez grafo motora (trazos rectos discontinuos, temblorosos, retocados, las curvas están mal cerradas,angulosas
* Inclinación (no se respeta la línea base) y dimensión de la letra mal controlada
* Esta etapa se encuentra principalmente cuando el niño comienza a escribir (6 y 7 años)
2. Etapa...