Educadora

Diversidad y su integración en el aula.

La sociedad se constituye a partir de las personas, generándose grupos de individuos que comparten una cultura, poseyendo una misma identidad cultural, la que varía según el espacio físico en el que se viva, pero a su vez, todas las personas nos diferenciamos unas de otras por aquellas características que poseemos que nos hacen ser seres únicos,condiciones que configuran y generan una diversidad existente, la que se puede dar en cualquier área. Realidad que es refleja en el ámbito de la Educación, acarreando problemas a los docentes para enseñar, problemas que según Boggino y De La Vega (2006) se relacionan a las diferencias, la inclusión y la integración escolar.

En este trabajo abordare el tema de la diversidad, y laintegración de esta en el amito escolar.

Frente a la diversidad una de las primeras cosas que se hace necesario mencionar es que históricamente la educación formal “era concebida como agente de uniformación cultural”, (Sagastizabal, 2004, p. 22) de esta forma no se consideraba la diversidad cultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de forma contraria a este se buscaba una uniformidadentre los estudiantes.

Si bien este es un concepto que ha estado presente siempre, en la actualidad se ha convertido en un tema de discusión debido a que el estado está generando políticas educativas compensatorias con las diferentes etnias que se encuentran presentes en el territorio Chileno, según Sagastizabal (2004) actualmente se está realizando un reconocimiento a una diversidad antesnegada, la que se tiende a relacionar con los grupos étnicos.

Boggino y De La Vega (2006) expresan que la diversidad va mucho más allá de las características culturales que poseen las personas, esta se relaciona con todas aquellas características distintas que se generan entre unos y otros, características que desde el ámbito de la educación puede ser: estilos de aprendizaje, habilidades,destrezas, formas de expresión etc.

La consideración de la diversidad puede acarrear diversos problemas entre los Educadores, siendo uno de ellos confundir la diversidad con desigualdad según Alcudia (2000) cuando la diversidad se configura como diferencia puede generar desigualdad, en la medida en que se niegue la interacción positiva entre diversos grupos que se consideren “diferentes”. Lo que seobservar generalmente entre las escuelas que pertenecen a distintos niveles socioeconómicos, en donde se puede creer que los tipos de instituciones educativas (Municipal, Particular y Particular con subvención entre otras) responden una diversidad socioeconómica existente, pero en realidad disfrazan una desigualdad innegable ya que no todos desafortunadamente reciben la misma educación por ser“diferentes” Produciéndose de esta manera “un sistema educativo fragmentado en tantos tipos de escuelas como alumnos “diferentes”” (Sagastizabal, 2004, p.24), lo que sin duda alguna en vez de ayudar la interacción entre grupos socioculturales diversos, provoca un aislamiento cultural entre los estudiantes.

Otro problema que se puede generar cuando la diversidad es transformada en diferencia, que seconvierta está en “carencia” lo que genera según Sagastizabal (2004) que la escuela atienda a niñas y a niños “carenciados”. Tendiendo a agrupar a estos por las diferentes carencias que posean, siendo una de esas el haber tenido experiencia previa de escolarización, lo que configura de esta manera la homogeneidad entre los estudiantes, realidad que se puede ejemplificar cuando en algunasinstituciones agrupan a las niñas y a los niños por haber cursado o no un nivel de transición II, en este ejemplo las niñas y niños que no hayan cursado un nivel anteriormente al ingresar al sistema de educación básica presentaran ciertas carencias en relación a lo que sí cursaron y esta práctica que se puede considerar como una manera de responder a la diversidad en relación a los conocimientos...