Educadora

CAMPOFORMATIVO | COMPETENCIA | SIT. DIDÁCTICA | ACTIVIDADES | MATERIAL | TIEMPO |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLenguaje escrito | Identifica algunas características del sistema de escritura | “La cartelera” | 1.- Conversar sobre las carteleras:¿Qué son?,¿cuáles su función?,¿dónde se encuentran?2.- Observar la comunidad para ver donde hay carteles, carteleras, y demás portadores escritos.3.- Llevaral jardín carteles de diversas cosas; clasificarlos considerando algo en común.3.- Comentar cómo son, quiénes la miran, qué creen que dice,4.- Organizarnos para realizar carteles para el jardín que duren determinado tiempo en el. 5.- Asignar tareas a cada quién para realizar el cartel con información. 6.-Se puede anunciar: noticias del jardín, cumpleaños, próximos eventos, nacimientos, noticias dela televisión. Sin olvidar realizar grafías y trazos que muestren indicios de escrituras.7.-- Solicitar diversa información para ponerla en el cartel y elaborarlos.8.- Tomar evidencias de actividades para mostrarlas en algunos carteles. 9.- Preguntar en casa, si conocen a algún rotulista10.- Invitarlo al jardín para que nos platique acerca de su trabajo 11.- Pegar nuestros carteles en el jardín ydiversos lugares de la comunidad, considerando la función de la escritura. | CartelesCartelonesLápicesMarcadoresAcuarelasPeriódicoRevistasResistolDiversos papel | 5,6,7 de febrero |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Número | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo | Nuestros números | 1.- Platicar acerca de los números que hay en el jardín, enla calle, en nuestra casa, etc.2.- Mencionar porque creen que existan todos esos números3.- Formar equipos para hacer un memorama de números4.- Cada equipo hará un juego de memorama de letra y número correspondientemente.5.- Posteriormente ir tomando turnos para voltear las tarjetas y encontrar el que corresponde a cada letra con número(1 uno).6.- Pasar al frente e ir pegando los pares que se vanformando debajo de lo que mostró la educadora.7.- Premiar al equipo que termino primero.8.Llevar de la casa número pequeños como para armar un teléfono(hechos por el niño o niña)9.- Observar el teléfono de la educadora y mencionar que le falta.10.- Ir respondiendo conforme preguntan para armar el teléfono de la docente.11.-Acomodarnos para trabajar y hacer nuestro propio telefono. Sin olvidar lasecuencia de los números.12.- Pedirle a mamá o papá que nos proporcione nuestro número telefónico y tratar de aprendérnoslo, llevarlo en una hoja al jardín.13.- Observar el material que utilizaremos.14.- Tomar nuestra hoja y decorarla a nuestro gusto.15.- Escribir nuestro número telefónico, para después mostrarlo al grupo.16.- Tratar de decir nuestro número telefónico sin necesidad de verlo.16.-Entregárselo a la educadora, para tener nuestro directorio telefónico. | PinturaTarjetasNúmerosCajitasMarcadoresHojas de directorio | 8, 11,12 de febrero |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALRelaciones interpersonales | Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo | Los Amigos | 1.- Escuchar el cuento de la amistad yalgunas canciones2.-Hablar acerca de los amigos, amistad, compartir 3.- Mencionar quienes son sus amigos, y que han compartido con ellos/as.4.- Recordar que en el salón todos somos amigos.5.-- Hacer equipos con nuestros amigos.6.- Dibujarnos con nuestro mejor amigo(a).7.- Con cuidado armar un álbum donde pondremos el dibujo y una fotografía..8.- Hacer con mucho cuidado una tarjeta acorde al día de laamistad.9.- Decidir a quién se la podemos regalar, ya que todos tendremos una de los amigos/as.10.- Realizar una rifa, para hacer un intercambio de dulces el 14 de febrero11.- Organizar y decidir que podemos llevar para festejar este día de compartir.12.- Realizar el festejo y el intercambio. Brindándonos un abrazo de amistad.13.- Llevar a casa nuestro dulce, tarjeta y album de la amistad. |...