Educar

6.1. INTERVENCION EDUCATIVA EN EL AMBITO DE LA SALUD Y LA EDUCACIÓN SEXUAL



OBJETIVO:



Promover el desarrollo integral del alumno de EI a través de la intervención educativa en el ámbito de la salud y la educación sexual.


Para el desarrollo de este tema vamos a tocar los siguientes puntos:
• Fundamentos de la Educación para la salud en la escuela.
• Orientacioneseducativas generales de la Educación para la salud.
• La coeducación en la etapa de Educación Infantil.
• La Educación sexual en el ámbito de la Educación Infantil.





FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA.






La escuela es un pilar básico para llevar a cabo la educación para al salud. Una educación integral no puede quedar al margen de esta problemáticasino, por el contrario, debería ser una cuestión prioritaria si queremos lograr unos niños y niñas sanos que se conviertan en adultos y hagan posible una sociedad sana en el futuro.
El centro educativo no sólo es un lugar idóneo para llevar a cabo actividades de educación para la salud, sino que todo él en su conjunto debería promover la salud y prevenir la enfermedad. A ello pueden contribuir muydiversos elementos: el diseño arquitectónico del edificio y su entorno, las instalaciones, el clima humano que se viva en el centro, la forma de ayudar a los alumnos a aprender y evaluar sus progresos, la dieta que se siga en el comedor, el ritmo de trabajo/descanso, las actividades extraescolares, las condiciones de trabajo de los educadores, la gestión participativa en el centro, la colaboraciónentre padres y educadores, etc. Se trata, en síntesis, no sólo de “enseñar salud”, sino de ayudar a aprender de una manera sana en un contexto saludable.
El interés por potenciar la educación para la salud en la Educación Infantil se basa en numerosas razones, entre las que caben destacar:
• La peculiaridad de la colectividad de la cual se ocupa, escolares en edades evolutivas de granimportancia para la definición de actitudes, comportamientos y hábitos definitivos para la ulterior personalidad del niño. La salud es con frecuencia cuestión de actitudes, comportamientos y hábitos de vida; los años de la infancia y la adolescencia, en la que se forman tanto unos como otros, parecen idóneos para tratar de incidir de manera eficaz sobre importantes aspectos.
• La diversidad depersonas implicadas: alumnos, maestros y padres. Tanto el profesorado como el resto de los integrantes de la comunidad educativa tienen un conocimiento exacto del entorno en el que los niños y las niñas crecen, de sus características y necesidades, lo que hace posible una mayor adecuación de los contenidos educativos con las demandas y motivaciones a las que tratan de dar respuesta.
• Ladisponibilidad de medios y espacios informativos que facilitan que la educación para la salud se integre en la educación general a través de la difusión de la información o por la adquisición de capacidad crítica para la comprensión de los problemas.
Introducir la educación para la salud en la educación infantil supone una contribución esencial y significativa a la promoción de la salud comunitaria,sustentada en una serie de funciones educativas, sociales y sanitarias:
a. Función educativa: como parte de una educación integral, ya sea desde el punto de vista cultural (actitudes frente a la salud, modelo de vida, conocimiento de los problemas,...), como desde el punto de vista metodológico (un trabajo participativo, crítico, reflexivo a partir de las necesidades de la comunidad escolar...).Si el sistema educativo trata de preparar a los alumnos para la vida, debe formarles también para que sean capaces de tomar de manera razonada decisiones que van a tener consecuencias claras sobre su salud y la de los que le rodean.
b. Función social: en cuanto que implica lazos y relaciones entre diversos componentes sociales que se mueven en torno al mundo del niño, como son la familia, el...