Educar

ECO07.- Tarea
Realización de un Proyecto globalizador de las distintas expresiones y comunicaciones vistas a lo largo de las unidades.
Proyecto global
“El silbo gomero, una manera de hablar”

Introducción.
Este es un proyecto que se podrá llevar a cabo en el segundo ciclo de la educación infantil 5-6 años y en cualquier centro de la isla de la Gomera.

El lenguaje silbado que sepractica en la isla de la gomera constituye una de las manifestaciones culturales tradicionales vivas más singulares de la comunidad Autónoma de Canarias.

Con este proyecto podemos contribuir que los niños y las niñas en edades tempranas de la educación infantil conozcan, aprendan y ayuden a preservar una manifestación cultural, que aparte del gomero, solamente practican algunos otros grupos humanosdel planeta, el pueblo mazateco en México, los habitantes del valle del Kusköy, en Turquía y algún que otro pueblo bereber del norte de África.

Se propondrán unas actividades que ayudaran en el conocimiento de esta lengua silbada, en su cultura, en su historia, tradición y en aquellos aspectos que puedan ser importantes en este lenguaje peculiar de la isla de la Gomera.

Tomando este temacomo eje principal en el conocimiento de las palabras (expresión verbal) del silbo, trabajáremos con temas transversales (Educación para la paz, para la igualdad de oportunidades, educación ambiental, del consumidor….) temas que son comunes a las distintas expresiones del lenguaje.

Objetivos.

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Mostrar sus emociones y sentimientos ante sí y a losdemás.
Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos (en este caso para el silbo los dedos, la boca, los labios, lengua).


Conocimiento del entorno.
Identificar el silbo como un lenguaje propio de su entorno.
Interés por lascostumbres u usos de la Gomera a través del silbo.
Respetar y valorar la diversidad cultural.
Ser capaz de desarrollar un dialogo con otros niños utilizando el lenguaje del silbo.

Lenguaje: Comunicación y representación.
Reconocer y apreciar el lenguaje silbado como un hecho cultural enriquecedor, participando activamente en su conservación y difusión.

Conocer y utilizar el vocabulario ynormas del lenguaje silbado de la gomera.
Saber utilizar las diferentes técnicas del silbo, para comunicarse.
Representar una conversación silbada.

Contenidos.

Conceptuales.

La naturaleza lingüística de la comunicación silbada.

Conocimiento de las diferentes manifestaciones culturales de la gomera: lenguaje del silbo, diferentes técnicas del silbo, diferente manifestaciones culturalesrelacionadas con este lenguaje en la isla.

Romances y cuentos de la gomera.

Entender la utilización de este lenguaje y su entorno.

Procedimentales.

Utilización de mapas de la geografía de la isla de La Gomera para comprender las circunstancias que han llevado a los gomeros a utilizar este lenguaje.

Utilización de la técnica de emisión del silbo: colocación de la lengua y del dedo odedos en la boca, etc., producción de la onda simple, modulaciones en el tono e interrupciones posibles de la onda sonora.

Realizar conversaciones silbadas.

Actitudinales.
Interés y respeto por la historia de La Gomera para conocer mejor, entre otras cosas, la forma de ser del gomero actual y para sentirse identificado con su entorno.

Interés por conocer la importancia que ha tenido elsilbo gomero a lo largo de la historia de la gomera.

Toma de conciencia de lo importante que es aprender a comunicarse mediante el lenguaje silbado para conservarlo.

Aprecio de las variedades de silbo que hay en La Gomera.
Actividades.

SOPLAR de distintas formas como aproximación al silbo:

Inflando un globo.
Mirándose en el espejo, mirándose uno a otros en corro...
El docente ayuda...