educativa

Registro de Observación

Fui a una escuela pública de San Nicolás de los Arroyos el día 25 de junio a las 10 hs, cuarenta minutos por clase aproximadamente. Hasta las 12 hs Con chicos del 4° año del secundario. El 25 de junio Ingreso a la clase junto con un profesor de Historia, éste se quedo parado, en silencio junto a la puerta con la mano en el picaporte para que todos los alumnos entrenal aula y así poder cerrarla, al ingresar varios de ellos y los demás que estaban parados fueron a sus bancos pasaron algunos 5 minutos, luego cierra la puerta y dice “hoy nos acompaña una señorita para hacer una observación, es estudiante de psicología y va estar las 2 hs de hoy con nosotros en mi clase”, a continuación yo agrego, “mi nombre es Giuliana, el trabajo es totalmente anónimo así que loideal seria que actúen como siempre, ¿tienen alguna pregunta?” La mayoría se quedo en silencio, el profesor agrega “podes sentarte en aquel banco al final del aula”, accedo, y mientras camino por el pasillo se escuchan murmullos. El profesor comienza a tomar asistencia, los alumnos hablan entre ellos, apenas se escuchan los nombres de la lista. Al finalizar, este comienza a entregar trabajosindividuales que se los habían dado la clase pasada, enojado dice “solo tres me entregaron los trabajos, y encima, los tres están mal”, termina de entregarlos y lo comienza a explicar en el pizarrón, haciendo el cuadro que debían hacer en ese trabajo, mientras lo hace, pocos lo escuchan, los demás hablaban entre ellos, una alumna usa el celular, otro alumno escucha música con los auriculares. Enel pizarrón hace la imitación del trabajo y escribe:

Fecha Nombre y Apellido


¿Qué problema Hubo?
¿Qué soluciones se buscaron?



Características en 1880
Características en 1916
¿Qué cambios hubo?










Tenían que completar el cuadro en base a una fotocopia entregada por el profesor laclase anterior, el tema era “La generación del ’80 en Argentina”
Luego de explicarlo el profesor hace una pregunta “¿Era muy difícil el trabajo?” Algunos respondían que si, pero la mayoría respondió que no. El profesor vuelve a preguntar “¿Y porque no lo hicieron? Nadie responde. Comienzan a trabajar y el docente pasa banco por banco a ofrecer ayuda, en ese momento solo hablaban, nadie trabajaba.Alrededor de cinco minutos después comienzan a hacer el cuadro los alumnos que se sentaban en las filas de adelante, luego de un rato comienzan también a trabajar los que se sentaban mas atrás. Se formaron grupos, donde había comunicaciones sobre el armado del cuadro, un alumno (Martin) se levanta para preguntarle algo al profesor, otro estudiante (Juan) conversa con los compañeros más cercanospara ver en que consistía el trabajo. El profesor seguía recorriendo el aula para que trabajen, hay murmullo de parte de los estudiantes. El docente pregunta si tenían calor, le responden que si, se acerca al lado mio donde se ubicaba el calefactor y lo baja. Martin, luego de cinco minutos aproximadamente vuelve a levantarse a preguntarle algo del trabajo al profesor, no se escuchaba qué consultasle hacia, luego de que el docente le contestara, no vuelve a su banco, se pasea por otros grupos conversando entre ellos. Una compañera se levanta también a consultar algo al profesor. Éste se acerca a un grupo para ver si están trabajando y le comienzan a hablar sobre una profesora de matemáticas “es re mala” le dicen al profesor. Luego lo llama un alumno de la primera fila para preguntar susdudas y si había realizado correctamente el trabajo, tiene errores ortográficos porque se escucha al profesor decirle “¡descendencia no se escribe así!”. En ese momento una alumna se levanta de su banco, se acerca a un grupo y le dicen “¡raja de acá, vos!”, ella pega media vuelta y se vuelve a sentar. Mientras tanto el docente se escucha que le dice a un alumno “después se quejan de mis dibujos,...