educativa

1.1 LOS ORIGENES Y ETABLECIMIETO DE LA DISCIPLINA: LAS TRES VERTIENTES (1890-1920).

IDEA CENTRAL:

Principalmente cabe mencionar que la psicología se convirtió en una disciplina científicagracias a los trabajos y aportaciones de W. Wundt, al definir la conciencia como objeto de estudio y a la introspección como el método de investigación.no obstante, el desarrollo de la psicologiaplicada, no se debe al estructuralismo de undt, si no al funcionalismo de comienzos del siglo.
Una vez que se introdujo a la psicología en el ámbito de la educación, pricipalmente en Europa y EstadosUnidos, se convirtió en una ciencia aplicada. Otro elemento que influyo en el origen de la disciplina, fue la gran influencia de las corrientes pedagógicas de la escuela nueva y los avances obtenidos deteorías de la educación. Sin embargo las critica de varios autores como Herbart,Decroly, entre otros, influyeron en gran medida en las ideas y concepciones de esta.
Varios autores coincidieron en quela psicología de la educación parte de tres vertientes o traiciones principales, las cuales son:
1. El estudio de las diferencias individuales, que se interesa en las peculiaridadesindividuales,basándose en instrumentos que proporcionan información de carácter cuantitativo.el cual tuvo sus orígenes en los trabajos e Quetet, asi como con Galton , quien desarrollo instrumentos y técnicas paraanalizar las diferencias pscologicas existentes en los individuos. Seguido por Catell, al cual se le reconoce el uso original del termino test mental o psicológico. Finalmente en el siglo XIX el psicólogoWitmer, estudio las diferencias individuales de los niños, con la intención de saber como afectaba en su rendimiento escolar presentando en 1968 un informe ante la APA, el cual define el esquema básicoprofesionalen el que se desempeñaría el psicólogo educativo.
2. Estudios sobre la psicólogia del niño: los estudios sobre el niño y su desarrollo, tuvieron varias fuentes de origen. Entre los...