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Área: Lengua Nivel: Inicial Contenido: Lengua escrita

Escucha comprensiva. Narr a c i ó n
Mi lápiz

1. Intenten seguir la lectura de la maestra, cuadrito porcuadrito.

NO HAY NADA QUE HACERLE. ¡LE TENGO UNA COSA A MI LÁPIZ! PORQUE MI LÁPIZ, AUNQUE USTEDES NO ME CREAN, HACE LO QUE É L QUIERE. ¿CÓMO TE LO EXPLICO? CADA VEZ QUEQUIERO AGARRARLO COMO DIJO LA MAESTRA, SE ME ESCURRE ENTRE LOS DEDOS.

CADA VEZ QUE LO APOYO SOBRE EL PAPEL, ¡PÁFATE!, ROMPE LA PUNTA. SI QUIERO HACER UNA RAYITA PARAALLÁ, ÉL LA HACE PARA ACÁ.

SI QUIERO HACER UN REDONDEL, A ÉL SE LE OCURRE HACER UN PEZ.
Colección Para seguir aprendiendo. Material para alumnos

Y SI QUIERO HACER UNPUNTITO, ME HACE UNA MANCHA.
Ministerio de Educación - educ.ar

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Área: Lengua Nivel: Inicial Contenido: Lengua escrita

Escucha comprensiva. Narr a c i ó n
Milápiz

CUANDO DIBUJO UN PLATO VOLADOR, ME DICEN: —¡QUÉ LINDO PERRITO!

Y CUANDO DIBUJO UN PERRO, TODOS CREEN QUE DIBUJÉ UN SOMBRERO.

SI ME HACE QUEDAR MUY MAL YO MEENOJO CON EL MUY SINVERGÜENZA. A VECES LO RETO Y OTRAS LE HAGO CHAS-CHÁS. CON LA SEÑO, LO PONGO EN PENITENCIA POR DÍAS ENTEROS EN LA BOLSITA.

• ¿Quién es el personajede este cuento? • ¿Cómo se llamará? ¿Dónde aparece ese dato: en el relato o en las imágenes? • ¿Qué significa “tenerle cosa” al lápiz? Y ustedes, ¿le “tienen cosa” allápiz? ¿Por qué? • ¿Qué hace Tomás cuando se enoja con su lápiz? ¿Qué hacen ustedes?

PERO NADA. CUANDO SALE, OTRA VEZ EMPIEZA A HACER DE LAS SUYAS. DIGO YO... TU LÁPIZ... ¿S E PORTA TAN MAL COMO EL MÍO?
LAIZA Y CRISTINA OTAÑI

Colección Para seguir aprendiendo. Material para alumnos

Ministerio de Educación - educ.ar

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