Ejemplo de proyecto de investigacion

ÍNDICE
- PRESENTACIÓN.
- AGRADECIMIENTO.
- RESUMEN.

CAPITULO I

- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1.- Descripción del problema
1.2.- Justificación del problema.
1.3.- Definición del problema.
1.4.- Delimitación del problema.
1.5.- Limitación del problema.
1.6.- Objetivos de la investigación:
1.6.1.- Objetivos generales.
1.6.2.- Objetivosespecíficos.

CAPITULO II

- MARCO TEÓRICO:
2.1.- Antecedentes de la investigación
2.2.- Base teórica.
2.2.1.- Actitud.
2.2.2.- Clasificación de las actitudes.
2.2.3.- Los factores componentes de la actitud:
2.2.3.1.- El componente cognoscitivo.
2.2.3.2.- El componente afectivo.
2.2.3.3.- El componente tendencial.
2.2.4.- Formación de lasactitudes.
2.2.5.- Cambios de las actitudes:
2.2.5.1.- Etapas de un proceso e cambio de actitud.
2.2.6.- La medida de las actitudes.
2.2.7.- Escala de LICKERT.
2.2.8.- Escala.
2.2.9.- Enseñanza.
2.2.10.- Proceso de la enseñanza.
2.2.11.- Método de enseñanza.
2.2.12.- Técnicas de enseñanza.
2.2.13.- El profesor y su formaciónprofesional.
2.2.14.- Comportamiento del profesor como lidera.
2.2.15.- Comportamiento del profesor eficiente.
2.3.- Definición de términos
2.4.- Hipótesis de la investigación:
2.4.1. Hipótesis general.
2.4.2.- Hipótesis especifico.
2.5.- Sistema de variables:
2.5.1.- Variable independiente.
2.5.2.- Variable dependiente.
2.5.3.- Variable interviniente.

CAPITULOIII

3.1.- Tipos de investigación.
3.2.- Diseño de investigación.
3.3.- Población de estudio.
3.4.- Muestra de estudio.
3.5.- Diseño estadístico.
3.6.- Procesamiento de muestreo aleatorio estratificado para cada centro educativo.
3.7.- Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.7.1.- Método.
3.7.2.- Técnica.
3.7.3.- Instrumentos de recolectardatos.
3.7.4.- Estrategia para la recolección de datos.

CAPITULO IV

4.1.- Las actitudes de los estudiantes en los centros educativos secundarios de G.C.N.S.C. y 32.
4.2.- El nivel de dominio, preparación y desenvolvimiento del profesor practicante.
4.3.- Grado de aceptación o rechazo de los estudiantes:
o CONCLUSIONES.
o SUGERENCIAS.
o BIBLIOGRAFÍA.o ANEXOS.
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PUNO
ESPECIALIDAD MATEMÁTICA COMPUTACIÓN INFORMÁTICA

1.-PROYECTO TESIS

“ ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL DESENVOLVIMIENTO DEL PROFESOR PRACTICANTE DE MATEMÁTICA DEL I.S.P.P. EN EL C.E.S. “JOSE CARLOS MARIATEGUI” DE ILAVE”.

I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1.- Descripción del Problema :
En la actualidad la educación seconstituye como un proceso social y motor de transformación de la sociedad que es el espíritu del desarrollo del cambio social y desenvolvimiento de las capacidades intelectuales del ser humano; sin duda, que sin la educación no habría una sociedad bien civilizada, preparada para enfrentar a las consecuencias y nuevas experiencias que se presentan en la vida diaria, la educación Peruana, estaexperimentando un nuevo enfoque de carácter constructivista, esto se debe al avance científico tecnológico ya que la educación es considerada como eje fundamental del desarrollo de la sociedad que se plasma en el desenvolvimiento de las capacidades intelectuales.

La actitud es una forma de responder frente a sucesos positivos o negativos que se le puedan presentar al alumno en el medio en el quevive y en el que se desenvuelve. Es evidente que el ser humano durante todo el proceso de socialización, ha tenido que demostrar y adoptar una serie de actitudes frente ha cualquier sujeto y de acuerdo a su sentimiento y vida anémica del individuo hacia la ocurrencia de la realidad. Muchas veces los profesores practicantes improvisan sus sesiones de aprendizaje, conforman dinámica de grupos...