Ejemplo de secuencia didáctica

Grado y grupo: 3 Asignatura: Bloque: IV Eje temático/ámbito/Componente: Preparar, analizar y reportar una encuesta sobre las características del grupo. Tema:Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos.

Competencias para la vida/rasgo(s)
Competencias propias de la asignatura Intención didáctica Conocimientos HabilidadesValores/Actitudes
Recursos didácticos
Competencias para la convivencia
• Busca, identifica, evalúa, selecciona y sistematiza.
Analiza y comparte información.

Aprendizaje permanente

•Aprende, asume y dirige el propio aprendizaje a lo largo de la vida.
Utiliza el lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
Usa laspalabras y frases adjetivas para describir personas, lugares y acciones. Participa en la escritura de textos originales:
Describe situaciones, personas y escenarios simples de maneraefectiva. Respeto
• Valora los textos de sus compañeros.
Tolerancia
• Escucha las opiniones del grupo y participa.

Libro de Español actividades (Lección 14 Página 138).


SECUENCIADIDÁCTICA (Conjunto de actividades con fines de enseñanza/aprendizaje)

SECUENCIA DIDÁCTICA OBSERVACIONES

• Lea la lectura de forma grupal “ El grillo y el caracol” (Lecturas, p.130)y comente la forma de ser del grillo y el caracol.
• Describa el carácter de los personajes y justifique leyendo para el grupo el fragmento en el que encontró la información.
•Escriba en su cuaderno las características que encontró.
• Describa las características un compañero y las anote en su cuaderno.
• El docente solicitará algunos voluntarios para leer lascaracterísticas.
• Identifique de que alumno se trata.
• Resuelva individualmente la actividad del libro de Español Actividades (P. 138) en la que deberán aplicar algunos adjetivos.