Ejemplo de situación didáctica preescolar

Páginas: 22 (5316 palabras) Publicado: 4 de noviembre de 2011
Título de la situación didáctica: NARRACIÓN DE LA LEYENDA: LA BRUJA QUE ATRAPARON EN XALTOCAN
Modalidad: Taller Literatura
|Campo Formativo |Aspecto en que se divide |Competencias |Traducción de la competencia |
|Lenguaje y comunicación |Lenguaje escrito |Conocer algunas características |Que el niñ@ conozca lo que es |
|| |y funciones propias de textos |una leyenda e intente escribirla|
| | |literarios | |

|Tiempo |45 minutos|
|Materiales |Leyenda escrita e ilustrada, gorro para caracterizarse como bruja, cuaderno “diario”, lápicera. |

Introducción
| Con esta situación didáctica se presentará a los niñ@s el texto leyenda, cómo se puede hacer una leyenda y posteriormente se dará |
|oportunidad para que escriban en su diario la leyenda que escucharon (construyendo con grafíaspropias) |

Inducción
|Dentro del salón de clases los niños estarán sentados en el cuadro de comunicación, para narrar la leyenda de “la bruja que agarraron|
|en Xaltocan”. Por lo cual comenzaré por indagar : |
|-¿Saben qué es una leyenda?|
|-¿Conocen algunas leyendas? |
|-¿De qué creen que se trate esta leyenda? (mostrar imágenes) |

Desarrollo de las actividades
|INICIO |Conrespecto a sus posibles respuestas, comentaremos en grupo sobre dichos cuestionamientos. Esto mediante|
| |dos hojas tamaño carta, una donde contenga la leyenda escrita y otra donde tenga una ilustración de la |
| |misma; al igual que un gorro de bruja que represente a la bruja de la leyenda. |
|DESARROLLO|Enseguida comenzaré a narrar utilizando un tono de voz adecuado y dando entonación cuando se requiera. |
| |Se pasará al trabajo con diario los niñ@s escribirán la leyenda con sus propias grafías y después la |
| |leerán por equipos. ||CIERRE |y al terminar indagaré : |
| |-¿Les gustó la leyenda, porqué? |
| |¿De qué trata la historia?|
| |¿Pueden escribir una leyenda? |

Título de la situación didáctica: “Identifico palabras que riman”
Modalidad: Taller Literatura

|Campo Formativo |Aspecto en que se divide |Competencias |Traducción de la competencia |
|Lenguaje ycomunicación |Lenguaje oral |Escucha y cuenta relatos |Escuchar y narrar poemas y/o |
| | |literarios que forman parte de |poesías, siguiendo la secuencia |
| | |la tradición oral |y orden de ideas, utilizando |
|...
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