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SOBRE EL COMPONENTE PEDAGÓGICO PRÁCTICO

1.1 Redacte tres argumentos que expliquen la importancia que tiene la ejecución de la práctica docente en su formación como futuro profesional de la educación.
La práctica docente es la mejor oportunidad de ejecutar las acciones, métodos y conocimientos aprendidos durante el tiempo como estudianteuniversitario de la carrera de Ciencias de la Educación, llevándonos hacia el contexto real de nuestra futura profesión como es el aula de clase. Ya que es obvio que hay mucha diferencia entre la teoría y la práctica en un futuro docente, la práctica nos permite (como su nombre lo indica) practicar, detectar falencias y cualquier aspecto que en la teoría sería muy difícil detectar.
Durante el tiempode estudiantes se conoce acerca de métodos y técnicas de investigación, elaboración de material didáctico y elaboración de documentos que pueden servir en ciertos momentos y ciertos lugares, en la práctica docente se vivencia situaciones reales tanto buenas como el contar con material didáctico, afinidad entre la comunidad educativa entre otros, de la misma manera se puede observar lo contrarioya que cada salón de clase y cada institución tiene características, fortalezas y dificultades propias en las cuales se deberá poner en acción toda la creatividad, ingenio y sobre todo los conocimientos obtenidos en el estudio.
Se podría decir que la práctica es una muestra de lo que le espera al futuro profesional de la educación (aunque con supervisión del profesor – tutor) para poner a pruebasu lado humanístico al enfrentarse a una realidad algo aún desconocida para él, una experiencia que le muestre y le haga sentir los placeres y los sinsabores que pueden suscitarse en el ambiente laboral. Es decir, a manera casi de exageración, es su primera “prueba de fuego” donde él futuro profesional de la educación deberá conocer más a fondo sus propias capacidades que a futuro le llevarán asuperarlas para brindar una educación de calidad como es su anhelo.






1.2 Realice un cuadro sinóptico sobre los elementos de la planificación de aula y formule dos sugerencias, en donde, de acuerdo a su criterio y práctica profesional, deba agregarse o eliminarse del formato expuesto en la guía didáctica.
















1.3 Diseñe una planificación de aula
TitulaciónAño
Bloque curricular
Eje curricular integrador del área
Componentes de los ejes de aprendizaje
Destrezas con criterio de desempeño
Educación Básica
Quinto Año de EGB
Los continentes y los océanos
El buen vivir o Sumak Causay
Estudios sociales:
Identidad planetaria, unidad de la diversidad, ciudadanía responsable
Practicar la ubicación espacial en material cartográfico al localizar loscontinentes, partiendo de América del Sur y luego por todo el continente

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área: Estudios Sociales
1.2 Año lectivo: 2012 - 2013
1.3 Año de educación general básica: Quinto
1.4 Bloque curricular: Los continentes y los océanos
1.5 Eje curricular: El buen vivir o Sumak Causay
1.6 Eje de aprendizaje: Identidad planetaria, unidad de la diversidad, ciudadanía responsable1.7 Eje transversal: La interculturalidad
1.8 Tema de clase: Continentes de la tierra
1.9 Profesor: Henry Hernández
1.10 Tiempo de duración: 45 minutos
1.11 Fecha:
1.12 Objetivo Educativo: Caracterizar los continentes y océanos en sus grandes rasgos geográficos por medio del estudio de mapas del mundo, con el propósito de localizarlos e identificar las grandes regiones.
1.13 Objetivosespecíficos de la clase: Identificar en mapas cartográficos los diferentes continentes, para ubicarse en el tiempo y en el espacio mediante la observación documental.




2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destrezas con criterio de desempeño
Estrategias metodológicas
Recursos
Indicadores esenciales de evaluación / indicadores de logro
Actividades de evaluación

Practicar la...