Ejemplo Requisitado De Planeacion A Directores/Primaria

Escuela: __________________________ CCT: ___________________ Mes: Oct. -- Nov.
Profesor (a): _____________________________ Unidad: No.1 B Grado: Primero
Práctica Social: Participar en la lectura yescritura de rimas e historias en verso. Ambiente: Literario y lúdico. Grupo (s): A, B, y C.
Competencia Específica: Comprender rimas e historias en verso. Producto Final: “Un archivo con palabrasque rimen” Distribuir entre equipos las acciones para hacer e ilustrar el sostenedor del archivo con las palabras que rimen.

Semana 1
Aprendizajes Esperados: Los alumnos podrán identificar que untexto se lee de izquierda a derecha y de arriba para abajo, identificar las gráficas en el texto, identificar las palabras que riman, reconocer el significado de muchas palabras mientras que escuchan.Instrumento (s) de evaluación: Rubrica de verificación, observación directa, etc.
Etapa (s) del producto: 1. Escribir en las tarjetas palabras que riman basado en modelo. 2. Ilustrar tarjetas. 3.Organizar tarjetas en un archivo. 4. Revisar las palabras escritas en las tarjetas. 5. Jugar con las tarjetas, invitar a otro compañero, buscar lugar para alzar tarjetas.
Articulación de ContenidosSesión Actividades
Hacer con el lenguaje


Saber acerca del lenguaje


Ser con el lenguaje -Explorar rimas e historias en verso. Escuchar la lectura de rimas. Encontrar el significado depalabras. Identificar palabras que riman. Reconocer rimas y ritmo. Repetir las palabras que riman. Deletrear y completar palabras que riman.
-Elementos musicales: ritmo, rima, sonidos repetitivos.Repertorio de palabras que necesarias para esta práctica. Tema, propósito y público objetivo. Componentes gráficos y textuales: ilustraciones, titulo, texto.
-Mostrar interés en el aprendizaje del idiomainglés. Mostrar respeto hacia lo que otros hacen con y saben acerca del lenguaje. Apreciar y disfrutar expresiones literarias del lenguaje. 1 Inicio Actividad de RFT (Respuesta Física Total). Alumnos...