Ejemplo tesis

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INTRODUCCIÓN

La presente investigación aborda el tema: “LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: MEJORAN EL APRENDIZAJE DEL ALGEBRA EN PRIMER GRADO DE BACHILLERATO”. Resalta la importancia de que las de bachillerato conozcan a profundidad el álgebra, como una actividad completa que pretende superar algunas carencias de la escuela tradicional, y de esta forma darles las herramientas necesarias de esta áreade la Matemáticas para que se les facilite la resolución de problemas. Este trabajo se hizo en una forma personal, a través de una investigación explicativa, apoyándose en algunas técnicas de investigación, con el fin de presentar resultados estructurados de la siguiente manera: CAPITULO I: Este apartado contiene los antecedentes del problema, es decir, se hace mención de los trabajos oinvestigaciones realizados anteriormente sobre la resolución de problemas: mejoran el aprendizaje del algebra en primer grado de

bachillerato. Una vez teniendo el antecedente, nos ubicamos en la realidad cuando se hace el planteamiento del problema. En este capítulo, también se da a conocer la naturaleza del problema, de donde surge, para poder establecer la hipótesis de investigación, misma que quedaseñalada en este apartado. Posteriormente se hace una definición de las variables conceptual y operacional. También se desarrolla la justificación, en donde se señala la importancia de realizar la investigación, así como las limitaciones y delimitaciones de ésta. CAPITULO II: Se refiere al marco teórico, conceptual y contextual, donde se presenta información sobre los conceptos de motivación,aprendizaje, algebra, así como la teoría motivacional de Maslow. CAPITULO III: Sustenta la metodología de investigación que se llevó a cabo en cada proceso; el tipo y diseño de la investigación, la población y muestra elegida para la aplicación de esta investigación; por último las técnicas e instrumentos utilizados para la recopilación de datos durante la investigación.

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1.1 ANTECEDENTES DELPROBLEMA
Hace años, el álgebra surgió como una parte de las matemáticas que permitía resolver los problemas de estructuras, relaciones y las cantidades que se presentaban en las primeras culturas. De esta forma, los primeros algebras, es decir, los primeros hombres que trabajaron con esta parte de las matemáticas, se interesaron por dar solución a problemas que tenían que ver con la estructura delos terrenos de cultivo o incluso la relación de ángulos que existían; problemas muy comunes en el antiguo Egipto, y Babilonia, que fueron las ciudades en donde floreció el álgebra. Es así como Los matemáticos Galois y Augustin Cauchy, el británico Arthur Cayley y los noruegos Niels Abel y Sophus Lie hicieron importantes contribuciones a su estudio, entre otros, motivados por el sólo deseo desolucionar los problemas que se les presentaban en sus épocas, realizaron grandes aportaciones a las matemáticas, específicamente al algebra. Al paso de los años, el álgebra se ha convertido en una herramienta muy necesaria para satisfacer las necesidades materiales de la sociedad. Sin embargo, ha sucedido todo lo contrario en la escuela, especialmente en la Preparatoria, ya que en este nivel educativo,el estudio del algebra pasa a un tercer plano, siendo prioritario el estudio de otras ramas de las matemáticas. En nuestros días, los alumnos de la escuela preparatoria ya no aprenden con gusto el álgebra, ni siquiera le encuentran una utilidad en su vida cotidiana, es por ello que se ha convertido en una asignatura aborrecida y carente de importancia. Es desconsolado observar que la mayoría delas investigaciones y aportes pedagógicos, se centran en el aprendizaje de otras ramas de las matemáticas. Todo ello trae como consecuencia que los docentes de matemáticas, se preocupen más por impartir los contenidos de otras asignaturas, dejando de lado principios algebraicos importantes, que pronto se convierten en factores

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desmotivantes en el aprendizaje del algebra, pues los...
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