Ejercicio no.4

| | GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁNSECRETARÍA DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”31ENS0021C |
| | || | Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas.DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV.Cuarto semestre.Lorena del Carmen Baas Canul.Luis Daniel Manzanilla Tun.Joel IsayasMooMaría José Toloza Tutzin.Andrea Alejandra Poot Lizarraga.Profesora: Rita Amelia Perera Alpuche. Mérida, Yucatán, a 24 de Febrero de 2012. |

Ejercicio No.4
II. En equipos comentar los siguientesaspectos, escribiendo las ideas que surjan del equipo:
1. ¿Cómo se explica la relación de la inteligencia con los procesos materiales?

R= La inteligencia es como un ente dinámico capaz detransformar la información a mediante un conjunto de procesos mentales. Estos procesos son configurados en un contexto determinado a partir de la propia experiencia. La inteligencia ayuda a desarrollarlos procesos mentales porque la persona inteligente es la que tiene más capacidades, por lo tanto ante una situación o problema la respuesta neuronal para el análisis y posibles soluciones es más rápidaque en una persona poco inteligente. Los procesos mentales ayudan en la formación de ideas e imágenes mentales facilitando los conocimientos, ya que estos ayudan para crear nexos entre conocimientospasados y nuevos.

2. ¿Qué capacidades hacen inteligente a una persona?

* Capacidad de identificar patrones: son capaces de asignar los estímulos no idénticos entre sí a diferentes clases,cuyos miembros son más o menos equivalentes en lo que respecta a sus implicaciones para la conducta del organismo en cuestión. Esta facultad es básica para el pensamiento y la comunicación humana* La capacidad de modificar adaptativamente la conducta: aprender. La capacidad de adaptar la propia conducta sobre la base de la experiencia, haciéndola más eficiente para hacer frente al medio...