ejercicios basicos econometria
Páginas: 4 (998 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2014
Desarrollo Ejercicios Guía Econometría – Solemne 1
Ejercicio 1:
(IMAGEN SOLVER)
Según los coeficientes arrojados por Solver, estos indican que cuando la inflación aumenta, el desempleotambién lo hace en un 0,12, demostrando una leve relación positiva sabiendo que la curva de Phillips indica lo contrario, dándonos un indicio que este modelo podría ser poco certero.
De acuerdo a laprobabilidad (p-valor) que debe ser menor a 0,05, en el caso de B1 este fue de 8,663 y en el caso de B2, 0,132.
En cuanto a r2, obtuvimos un 0,062 y el r2 ajusto obtuvimos un 0,036. Esto significa queal ser muy cercano a 0 indica un mal ajuste (el modelo no nos sirve).
Los grados de libertad están representados por el numero 35 (total de muestras – parámetros: inflación y desempleo). Sobre laT-student debería sido como máximo 2,03 en este caso obtuvimos 2,14.
Según la curva de Phillips, sí existe una relación evidente entre la inflación y el desempleo, puesto que esta se da de maneranatural en la economía; sin embargo, esta evidencia fue contrastada involuntariamente por la economía de Estados Unidos al incrementarse el gasto público con motivo de la guerra de Vietnam, dejando elmodelo nulo.
Ejercicio 3:
(IMAGEN SOLVER)
Al realizar un modelo entre las Ventas e investigación y desarrollo obtenemos que;
Al observar las Betas, cuando las ventas aumentan la investigaciónaumenta en 239, 89.
Existe un r2 de 45% y un r2 ajustado es de 42%, demostrando que es un modelo no muy confiable.
En este caso los grados de libertad son 16, por lo que comparando con la t studentobtenemos que el punto crítico es 2199.
Al realizar el modelo entre Ventas y utilidades obtenemos que:
Al observar los Betas, cuando las ventas aumentan, las utilidades aumentan en 1030, 218255.También observamos según el r2 (0.77) y el r2 ajustado (76%), que este puede ser un modelo acertado.
En cuanto a grados de libertad que son 16, la t-student nos indica que el punto crítico es de...
Ejercicio 1:
(IMAGEN SOLVER)
Según los coeficientes arrojados por Solver, estos indican que cuando la inflación aumenta, el desempleotambién lo hace en un 0,12, demostrando una leve relación positiva sabiendo que la curva de Phillips indica lo contrario, dándonos un indicio que este modelo podría ser poco certero.
De acuerdo a laprobabilidad (p-valor) que debe ser menor a 0,05, en el caso de B1 este fue de 8,663 y en el caso de B2, 0,132.
En cuanto a r2, obtuvimos un 0,062 y el r2 ajusto obtuvimos un 0,036. Esto significa queal ser muy cercano a 0 indica un mal ajuste (el modelo no nos sirve).
Los grados de libertad están representados por el numero 35 (total de muestras – parámetros: inflación y desempleo). Sobre laT-student debería sido como máximo 2,03 en este caso obtuvimos 2,14.
Según la curva de Phillips, sí existe una relación evidente entre la inflación y el desempleo, puesto que esta se da de maneranatural en la economía; sin embargo, esta evidencia fue contrastada involuntariamente por la economía de Estados Unidos al incrementarse el gasto público con motivo de la guerra de Vietnam, dejando elmodelo nulo.
Ejercicio 3:
(IMAGEN SOLVER)
Al realizar un modelo entre las Ventas e investigación y desarrollo obtenemos que;
Al observar las Betas, cuando las ventas aumentan la investigaciónaumenta en 239, 89.
Existe un r2 de 45% y un r2 ajustado es de 42%, demostrando que es un modelo no muy confiable.
En este caso los grados de libertad son 16, por lo que comparando con la t studentobtenemos que el punto crítico es 2199.
Al realizar el modelo entre Ventas y utilidades obtenemos que:
Al observar los Betas, cuando las ventas aumentan, las utilidades aumentan en 1030, 218255.También observamos según el r2 (0.77) y el r2 ajustado (76%), que este puede ser un modelo acertado.
En cuanto a grados de libertad que son 16, la t-student nos indica que el punto crítico es de...
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