El abuso del medio ambiente

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EJERCICIOS DE COSTOS DE OPORTUNIDAD Y DE CPP

1-La siguiente tabla ilustra los puntos que un estudiante puede obtener en los exámenes de economía y matemáticas si utiliza todas las horasdisponibles para estudiar

ECONOMÍA | MATEMATICAS |
100 | 40 |
90 | 50 |
80 | 60 |
70 | 70 |
60 | 80 |
50 | 90 |
40 | 100 |

A-Trace la CPP de este estudiante. ¿La CPP ilustra costos deoportunidad creciente, decreciente o constante?

B-¿Cual es el CO al asignar tiempo adicional a economía para mejorar su calificación de 90 a 100?

2- El conjunto de oportunidades de este estudiante esel siguiente:

ECONOMÍA | MATEMATICAS |
100 | 40 |
90 | 60 |
80 | 75 |
70 | 85 |
60 | 93 |
50 | 98 |
40 | 100 |

A-Trace la CPP

B-¿LA CPP ilustra costos de oportunidad crecienteo decreciente?

C-¿Cuál es el CO de este estudiante si adiciona tiempo a economía para mejorar su calificación de 60 a 70 y de 90 a 100

3-Construya una CPP para un país que enfrenta costos deoportunidad crecientes para producir alimentos y juegos de video. Muestre como cambia la CPP dados los siguientes hechos:

A-Se inventa un fertilizante mejor

B-Se presenta una gran cantidad detrabajadores que pueden emplearse tanto en el sector agrícola como en el sector de juegos de video

C-Aparece un nuevo lenguaje de programación que es menos costoso, y se ahorra la cantidad decartuchos

D-Una oleada de calor disminuye en 10 por ciento las tierras agrícolas explotables

4-Maria puede leer 20 páginas de economía en una hora. También puede leer 50 de sociología en una hora.Dedica 5 horas diarias a estudiar:

A-Trace la CPP correspondientes a la lectura de economía y de sociología

B-¿Qué CO tiene para María la lectura de 100 páginas de sociología?

C-¿Qué CO tiene paraMaría la lectura de 40 hojas de economía?

6-Los trabajadores estadounidenses y japoneses pueden producir cada uno 4 autos al año. Un trabajador estadounidense puede producir 10 ton de cereales...
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