EL ACROSPORT, UNA POSIBILIDAD PARA LA INTEGRACION GRUPAL

EL ACROSPORT, UNA POSIBILIDAD PARA LA INTEGRACION GRUPAL
















FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FISCA Y DEPORTES
UNIVERSIDAD UNILLANOS
2013
INDICE

Pag.
Diagnostico…………………………………………………………………………. 3Definición del problema……………………………………………………………. 4
Objetivos……………………………………………………………………………….5
Objetivo general
Objetivo especifico
Marco teórico…………………………………………………………………......6-7-8
Plan de trabajo mes de abril………………………………………………….9-10-11
Ficha de observaciones mes de abril……………………………………………..12
Plan de trabajo mes de mayo…………………………………………………..13-14
Evaluación del trabajo……………………………………………………………….16Entrevista individual
Utilización de dispositivos electrónicos
Observación participante
Diarios de campo
Cronograma de actividades………………………………………………………..17
Cibergrafía…………………………………………………………………………….18
Bibliografía……………………………………………………………………………19




DIAGNOSTICO

Las estudiantes de 5-2 del colegio nacionalizado femenino de la jornada de la mañana, por lo general son alumnas que trabajanen grupo, pero les falta compañerismo y cooperación al momento de realizar actividades en las cuales tengan que ejecutar trabajos en equipos, de tal manera que se empujan, se gritan fuerte al momento de realizar una actividad socio-motriz, creando inconformismo y distracciones.
Encontrándonos entonces con un grupo el cual, necesita que se contribuya la cooperación y el trabajo en equipo, para quede esta manera haya un mejor desempeño en cualquier actividad que involucre el trabajar en equipo.
Por lo general las estudiantes no tienen problemas en sus patrones básicos de movimientos, ya que ejecutan estos sin grandes complicaciones.
Hay 2 estudiantes las cuales tienen fracturas y estas son:
Diana Nataly Troncoso (Fractura de clavícula hace 1 año)
Paula Andrea Parrado (factura de muñecahace 1 año)
Y una estudiante que tiene asma:
Laura Vanesa Rincón (asma)
Para estas estudiantes se recomienda mayor precaución al momento de realizar la clase de educación física, principalmente con la estudiante Laura Vanesa Rincón ya que padece de asma






DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

La falta de compañerismo y cooperación entre las compañeras del grado 5-2 del colegio nacionalizadofemenino jornada de la tarde al momento de realizar actividades en equipo ha generado, la importancia de realizar un proyecto de aula con el fin de contribuir al desarrollo de la cooperación y el trabajo en equipo mediante la una actividad socio-motriz llamada acrosport.

















OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA COOPERACION Y EL TRABAJO ENEQUIPO MEDIANTE UN PROGRAMA DE ACROSPORTCON LAS ESTUDIANTES DEL GRADO 5-2 DEL COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO JORNADA DE LA TARDE

OBJETIVOS ESPECIFICOS

DISEÑAR UN PROGRAMA DE ACROSPORT,CON LAS ESTUDIANTES DEL GRADO 5-2 DEL COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO JORNADA DE LA TARDE

APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE ACROSPORTCON LAS ESTUDIANTES DEL GRADO 5-2 DEL COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO JORNADADE LA TARDE


REALIZAR UN SEGUIMIENTO A PARTIR DE OBSERVACIONES, ENTREVISTAS Y DIARIO DE CAMPO ACERCA DE LOS CAMBIOS ACTITUDINALES DE LAS ESTUDIANTES

ANALIZAR EL IMPACTO (Reflexiones) QUE GENERO EL PROGRAMA DE ACROSPORTEN LAS ESTUDIANTES DE GRADO 5-2 DEL COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO JORNADA DE LA TARDE




MARCO TEORICO

En el área de la educación fisca, es de gran importancia queexista una actitud cooperativa por parte de sus integrantes al momento de realizar una actividad, para así llegar al trabajo en equipo haciendo que las actividades a desarrollar sean de mayor gusto y provecho por sus integrantes, generando una mayor comunicación entre los participantes y a la vez creándose un mejor ambiente fuerte en comunicación y compañerismo.
Entre el tema es de gran...