el adolescente

Introducción: En el presente trabajo abordaremos el tema “Recursos y estrategias didácticas para motivar el aprendizaje de los alumnos de secundaria”.
Utilizando las teorías aprendidas en la clase así como relacionándolas con lo observado en las jornadas de prácticas en la cual abordaremos las siguientes temáticas acompañadas de unas preguntas generadoras con la finalidad de que cualquieralumnos en proceso docente pueda contestarlas en base a su experiencia dentro de la institución educativa en la que practico con los siguientes temas:
Recursos: ¿Quiero aprender pero no tengo con qué?
Estrategias: ¿Otra vez dictándome…? ¡Qué aburrido¡
Influencia: Una doble vida ¿Qué difícil decisión?
Motivación: ¡Triste igual a cero, Feliz igual a diez¡
Con estos temas se abordarán losfactores que afectan el aprendizaje de los adolescentes así como la forma en que el docente no sabe re direccionarlos atreves de un diferente enfoque de la enseñanza al impartir su clase tomando en cuenta que la adolescencia es la etapa de la vida de cada ser humano definida como la época de transición entre la niñez y la madures, es el momento en que los chicos y las chicas construyen susidentidades influenciada por el ambiente en el que se desarrolla y por estímulos externos como el aspecto socio económico, su entorno emocional e internos como su tipo de aprendizaje y sus motivaciones.
Es por ello que la adolescencia y los distractores se han convertido en tema importante para explicar por qué intervienen en el aprendizaje del adolescente en la secundaria, abordar la problemática deaprendizaje con adolescentes ha sido una de las cuestiones que más interrogantes y reflexiones me ha generado en mi práctica profesional; donde, más allá de otras cuestiones propias del aprendizaje en la adolescencia, encuentro una constante falta de interés y motivación por aprender.
Los adolescente deben considerar que gran parte de su tiempo se la dedican a los diferentes distractores como: sucarencia económica, problemas psicológicos o físicos, los amigos, la familia y la motivación con la que asiste a la escuela; siendo ésta, si no la principal causa de reprobación y deserción en este nivel, sin duda es ella una de las que más influyen en el aprendizaje. Lo cual es determinante en la visión que cada alumno tenga respecto a su proyecto de vida.
¿Quiero aprender pero no tengo conqué?
En cuanto a la escuela es el medio ambiente específico para facilitar el aprendizaje y su tarea principal es sentar las bases para la efectiva adquisición y utilización de conocimiento. Si esa es la labor principal de la escuela debería de ser ella quien entendiera que los alumnos tienen diferentes estatus económicos, siendo este un factor que afecta a la comunidad estudiantil al no poderpresentar en tiempo y forma lo indispensable para pertenecer a la institución tal como: el uniforme escolar, los útiles y las cuotas de admisión por lo cual no cumple su mayor objetivo que es facilitar el aprendizaje a los adolescentes en edad escolar promedio al no integrarlos a la escuela por falta de estos recursos.
Al mismo tiempo existe otro tipo de limitantes que hacen que el alumno se encuentreen posiciones no adecuadas para cumplir con este proceso escolar (secundaria) ya que sus características físicas y psicológicas se encuentran truncas por un déficit congénito que siendo este el factor para el rechazo para ingresar a cualquier institución educativa al no tener la preparación suficiente para discernir que una capacidad física no limita el desarrollo cognitivo de un alumno deescuela secundaria.
Otro papel importante es el maestro el cual consiste en ser agente directo de transmisión del aprendizaje donde para el alumno aprender es tarea fundamental de la vida humana y el único medio que tiene para progresar en cualquier periodo de ella, la capacidad de aprender es un don innato y el más significativo que posee en el hombre, ya que constituye la característica primaria...