EL AMBIENTE

ÍNDICE

Contenido
No. de página


Presentación
i


Ortografía y Escritura del Idioma Maya Achi’
1
Alfabeto Práctico para el Idioma Maya Achi’
2


DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS



Animales
3
Aprendamos los colores
4
Antónimos
5
Cerca – lejos
6
Deportes
7
Días de la semana
8
Expresiones
9
Figuras geométrica
10
Frutas
11
Granos básicos
12
Herramientasde trabajo
13
Instrumentos musicales
14
Izquierda – derecha
15
Medios de comunicación
16
Medios de transporte
17
Miembros de la familia
18
Números
19
Partes del cuerpo
20
Útiles escolares
21
Verduras
22


Recomendaciones para uso de este módulo
23
Bibliografía
24


PRESENTACIÓN

El idioma maya Achi’ es uno de los 22 idiomas que se habla en Guatemala listados enel acuerdo Gubernativo 65-90 Ley de la Academia de Lenguas Mayas de Guatemala cuyo alfabeto fue aprobado en el año de 1987 según acuerdo Gubernativo 1046-87. El idioma Achi’ según la INE del año 2002 es hablado por 105,992 en los municipios de El Chol, Granados y Purulhá.

Con el fin de que la introducción de módulos tenga un resultado satisfactorio y de que los alumnos mantengan sumotivación, es importante no perder de vista el objetivo que la materia específica pretende alcanzar y mantener la metodología habitual según la materia específica en cuestión. A la vez, sin embargo, los módulos bilingües ofrecen la posibilidad, en grupos lingüísticamente heterogéneos, de introducir fases más intensas de trabajo en grupo. Si el maestro proporciona las condiciones organizativas adecuadaspara el trabajo en grupo, éste puede potenciar la autonomía y el desarrollo de las competencias de los alumnos. El esfuerzo lingüístico debería estar en una proporción equilibrada con los conocimientos a adquirir. A la hora de valorar este esfuerzo, los alumnos fijan su atención especialmente en el vocabulario y las estructuras gramaticales.

Para los docentes, la complejidad y a la vez el aspectopositivo de los módulos reside en el hecho de que éste debe adaptar una y otra vez su trabajo a cada uno de los grupos de estudiantes. La base de materiales es por el momento reducida, con lo cual hay que contar con un mayor esfuerzo por parte del docente.

Esperamos que éste módulo para la enseñanza del idioma maya Achi’ en los grados de 3º y 4º primaria, a los maya hablantes y no mayahablantes les sirva como un documento de consulta y satisfaga sus necesidades básicas.


ORTOGRAFÍA Y ESCRITURA DEL IDIOMA MAYA ACHI’

ORTOGRAFÍA:
Dice el Diccionario de Lingüística de Lewandowski que ortografía “es la norma de la escritura, teoría de la corrección en la escritura, normalización de la presentación gráfica de los signos lingüísticos; un sistema de reglas que asegura laconstancia y uniformidad de la escritura”.

Más adelante este diccionario agrega: “La escritura sigue el principio fónico, pero no es una escritura fonética” (no existe una correspondencia entre sonido y letra, los alófonos no son representados), sino una escritura/transcripción fonémica o fonológica.

Sin embargo, en los idiomas tradicionalmente con escritura, el principio anterior se desvanece porla razón que la escritura evoluciona más lentamente que la forma oral; esto causa que, a través del tiempo o contactos con otras lenguas, el alfabeto de determinado idioma, algunas o varias de sus letras ya no correspondan exactamente a las formas fonémicas que anteriormente representaban.

Se hace ver que en una Gramática Normativa se debe incluir las formas y variantes dialectales en elproceso de normalización y estandarización, de manera que cada hablante del idioma, no importando su variante, se sienta cómodo en aprenderla, enseñarla y hacer de ella un uso fácil y práctico.

De acuerdo con estas apreciaciones, los alfabetos instaurados a los idiomas Mayas actualmente, es de esperarse que habrá la necesidad de llevar a cabo actualizaciones con el transcurrir de los años....