El Amor

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA.
SECRETARÍA.
PROGRAMA SAMUEL ROBINSON.
Etapa de formacion-Primera Fase.
Pensamiento estrategíco.

Portafolio II

Alumno:
Haissler Parra sección”G”

Caracas, enero de 2012
Índice.Pag.
Introducción………………………………………………………………….....3
Tarea 5…………………………………………………………………………..4
Reflexiones tarea 5 …………………………………………………………....8
Tarea 6………………………………………………………………………….11
Reflexiones tarea 6……………………………………………………………13
Tarea 7………………………………………………………………………….15
Refelexion tarea 7……………………………………………………………...16
ReflexiónFinal……………………………………………………………….....17

Introducción.
A continuación, se presentara un trabajo el cual estaba basado en los análisis y las soluciones que se le pueden dar a las problemáticas que presenta el estudiante en dos modulos del Programa Samuel Robinson. Estos modulos son el de matemática e introducción a los procesos de lectura y escritura, allí se encontrara un análisis completo de una tarea de cada modulo, emcabezado por elanálisis, la comparación, la inferencia, la aplicación del CPR y terminando por las reflexiones de cada tarea.


Tarea 5.
Modulo de matemática:
A.-Uno de los ejercicios parecido al mas fácil para mi en el primer parcial de matemática fue:
Una fábrica produce 540 galletas de chocolate, 360 galletas de maní y 450 galletas de mantequilla, al día, y son empacadas en cajas colocando lamisma cantidad de galletas, del mismo sabor en cada una.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad de galletas, del mismo sabor, que deben empacarse en cada caja?
b) ¿Cuántas cajas de galletas de cada sabor, se empacan al día?

Para resolver este ejercicio se debe dominar el concepto de Maximo Común Divisor el cual es:

Máximo común divisor (M.C.D.): El máximo común divisor de un grupo denúmeros es el número natural más grande que es factor (divisor) de todos los números en el grupo.
Y el concepto de determinación del M.C.D que es:

Determinación del M.C.D.: Para hallar el M.C.D. a un grupo de números, seguimos los pasos siguientes:
1.- Escribir la factorización prima de cada número del grupo.
2.- Tomar todos los factores comunes elevados a los menoresexponentes.
3.- El M.C.D. es el producto de los factores anteriores.

Una vez dominado esto, se procede a resolvr el ejercicio. Con el resultado obtnido al sacar el M.C.D ya se tiene el numero de galletas que lleva cada caja y dividiendo cada clase de galletas(en este caso 3) entre el resultado del M.C.D se obtiene la cantidad de cajas de galletas de cada sabor que se empacan cada dia.

B.- Unejercicio parecido al del primer parcial que se me hiso difícil fue:

Un artículo se vende en el mercado en Bs.150.
a) Si en un negocio se vende con descuentos sucesivos de 20% y 10% ¿Cuál es su precio final?

Para resolver este jercicio se debe dominar los siguientes conceptos:

Relación porcentaje, fracción, decimal: Las tres son formas de expresar la relación entre dos cantidades..Pasar de porcentaje a fracción: Basta con construir una fracción de numerador “a” y denominador 100, para llegar a una verdadera fracción amplificando la anterior por una potencia de 10 hasta hacer el numerador “a” entero y simplificándola..
Pasar de fracción a porcentaje: Se divide el numerador entre el denominador y el resultado se multiplica por 100.
Pasar de porcentaje adecimal: Dividir el valor del porcentaje entre 100.
Pasar de decimal a porcentaje: Se multiplica el decimal por 100.
Porcentaje de aumento o disminución: Para hallar el porcentaje de aumento

Proceso para hallar porcentajes: Dado un valor Pinicial, para hallar su correspondiente valor Pfinal debido a un porcentaje de aumento o disminución se utiliza:...