El Amor

SESIÓN N° 8
CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE TABACO


GRADO
4 de secundaria

ÁREA DE TUTORÍA
Salud corporal y mental

ÁREA CURRICULAR RELACIONADA
Persona, familia y relaciones humanas

BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen el tabaco como una droga y tengan en cuenta las consecuencias negativas de su consumo.

MATERIALES
• Papelotes
• Plumones
• Cinta masking
• Pizarra• Cartulinas

PRESENTACIÓN
Cinco minutos

Dibujamos o pegamos en la pizarra el símbolo de prohibido fumar y preguntamos a los estudiantes si saben qué representa. Una vez que quede claro el significado del signo, preguntamos si alguien fuma.

Explicamos que el tabaco es una droga legal aceptada por la sociedad, pero que produce dependencia y que el humo no solo afecta a quien fuma, sinotambién a quienes están cerca del fumador, porque el aire se contamina con las partículas de tabaco quemado que se dispersan por el ambiente.

DESARROLLO
30 minutos

Preguntamos a nuestros estudiantes si conocen las consecuencias que tiene el abuso de tabaco. Vamos registrando sus respuestas en la pizarra o papelote.

Complementamos la información presentando un papelógrafo con el esquema delas “Consecuencias del consumo de tabaco” del texto que precede la sesión.

Recordamos que el tabaco provoca dependencia en la mayoría de los consumidores. Por ello, una vez que se comienza suele ser muy difícil dejarlo. Indicamos que el tabaco es el responsable del 90% del cáncer al pulmón por lo tanto, es importante evitar su consumo.

CIERRE
Cinco minutos

Pedimos que en gruposelaboren afiches con dibujos y mensajes sobre las consecuencias del consumo de tabaco, para que los jóvenes no se aventuren a fumar, o si lo hacen, lo dejen.

Finalmente, se colocan los afiches en un lugar visible y solicitamos que comenten sus mensajes.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
En una siguiente sesión de tutoría podemos crear un sistema de apoyo mutuo para promover el no uso del tabaco.Podemos conversar individualmente con las y los estudiantes a quienes consideremos necesario hacer un acompañamiento o seguimiento cercano.



SESIÓN N° 9
EL ALCOHOL, DROGA SOCIAL

GRADO
1º de secundaria

ÁREA DE TUTORÍA
Salud corporal y mental

ÁREA CURRICULAR RELACIONADA
Persona, familia y relaciones humanas

BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan que el consumo de alcoholes socialmente aceptado, pero tiene consecuencias negativas para la salud, constituyendo una puerta de entrada a otras drogas.

MATERIALES
• Papelotes
• Plumones gruesos
• Cartulinas
• Hoja de lectura
• Cuadernos
• Lapiceros

PRESENTACIÓN
Cinco minutos

El tutor inicia la conversación solicitando a las y los estudiantes que interpreten la siguiente frase: El alcohol es una droga“social” que sirve de puerta de entrada a otras drogas. Pronuncia la frase y la escribe en la pizarra.

Las y los estudiantes opinan libremente acerca de lo que quiere expresar la frase. El tutor promueve el diálogo preguntando: ¿Qué significa droga social? ¿Qué quiere decir puerta de entrada?, se anotan las ideas, sin mayor comentario sobre su veracidad.

El tutor invita a las y los estudiantes aseguir clarificando la expresión. Luego entrega a cada estudiante una hoja de lectura sobre el alcohol y sus consecuencias

DESARROLLO
30 minutos

Se divide la clase en grupos, utilizando como dinámica la identificación de tarjetas de la misma figura que el tutor entrega a cada estudiante. Eligen un representante para la plenaria posterior.

Las y los estudiantes leen de manera individual lahoja de lectura sobre el alcohol (Anexo) y luego, intercambian ideas. Para apoyar la discusión, cada grupo recibe una tarjeta con preguntas relativas al tema:

• Podemos decir que una persona ebria ¿Está drogada?
• ¿Qué dice la gente de una persona que está mareada? ¿Su actitud es la misma que frente a una persona que esta drogada? ¿Por qué?
• ¿Cuáles son los efectos en el organismo y...