El Aprendizaje Basado En Problemas

El Aprendizaje Basado en Problemas (PBL-en inglés)
MATRICES (arreglos bidimensionales)
Metodología de la Programación. Otoño 2010
El Aprendizaje Basado en Problemas le brindará las oportunidades para
* Evaluar e intentar lo que usted conoce
* Descubrir lo que Ud. necesita aprender
* Desarrollar sus habilidades inter-personales para lograr un desempeño más alto en equipos.
*Mejorar sus habilidades de comunicación
* Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido
* Volverse más flexible en el procesamiento de información y enfrentar obligaciones
* Practicar habilidades que necesitara para su educación
Los pasos pueden ser repetidos y reciclados.
Los pasos del dos al cinco deberán ser repetidos y revisados a medida que nuevainformación esté disponible y redefine el problema.
El paso seis puede ocurrir más de una vez –especialmente cuando el profesor pone énfasis en ir “más allá del primer borrador”.
1. Explore los temas:
Su profesor le presenta un tema "desestructurado".
Discuta el planteo del problema y enliste las partes significantes.
Quizás sienta que no sabe lo suficiente para resolver el problema pero ¡Ese es eldesafío! Ud. deberá reunir información y aprender nuevos conceptos, principios o habilidades a medida que avanza en el proceso de resolución del problema.
2. Haga una lista "¿Qué sabemos?"
¿Qué sabe Ud. para resolver el problema?
Esto incluye tanto lo que Ud. sabe en realidad y que fortalezas y capacidades cada miembro del equipo tiene.
Considere o apunte los aportes de todos, no importa cuanextraño pueda parecer: ¡Es una posibilidad!

3. Desarrolle, y escriba, el planteo del problema en sus propias palabras:
Un planteo del problema debería salir del análisis de lo que el grupo ó Ud. saben y necesitan para resolverlo. Necesitará:
* un planteo escrito
* el acuerdo de su grupo sobre el planteo
* feedback acerca de este planteo de su instructor.
(Esto puede ser opcional,pero es una buena idea)
Nota: El planteo del problema es a menudo revisado y editado a medida que se descubre nueva información, o se descarta información “vieja”.
4. Haga una lista de las posibles soluciones
Haga una lista de todas, luego ordénelas de las más factible a la menos.
Elija la mejor, o la que es más factible que triunfe
5. Haga una lista de las acciones a ser tomadas con unalínea del tiempo
* ¿Qué tenemos que saber y hacer para resolver el problema?
* ¿Cómo ordenamos estas posibilidades?
* ¿Cómo se relaciona esto con nuestra lista de soluciones?
* ¿Estamos de acuerdo?
6. Haga una lista "¿Qué necesitamos saber?"
Investigue el conocimiento y la data que respalda su solución.
Necesitará esta información para llenar los espacios faltantes.
*Discuta posibles fuentes
Expertos, libros, sitios web, etc.
* Asigne y agende tareas de investigación, especialmente fechas límite
Si su investigación respalda su solución, y si hay acuerdo general, vaya a (7) Si no, vaya a (4)
7. Escriba su solución con su documentación que la respalda, y entréguela.
Quizás necesite presentar sus hallazgos y /o recomendaciones a un grupo de sus compañeros.Estos deberían incluir el planteo del problema, preguntas, datos reunidos, análisis de datos, y respaldo para las soluciones o recomendaciones basadas en el análisis de datos: en breve, el proceso y los resultados.
Presentando y defendiendo sus conclusiones:
La meta es presentar no solo sus conclusiones, sino también los fundamentos en los cuales descansan. Prepárese para
* Establecerclaramente tanto el problema como su conclusión
* Resuma el proceso que utilizo, las opciones consideradas y las dificultades que encontró
* Convenza, no agobie
Ponga a otros de su lado, o que consideren sin prejuicio su documentación de respaldo y razón
* Ayude a otros a aprender, como Ud. ha aprendido
* Si es desafiado y tiene una respuesta, preséntela claramente y si no...