EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS

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SVSVINTRODUCCIÓN

“Los médicos me consideran como un enfermo,
sin embargo, mis padres y mis amigos me tratan como una persona.
Y, en consecuencia, así me comporto”
Pablo PinedaEl presente documento lo denomino Adecuaciones Curriculares para favorecer el Aprendizaje Significativo en una Alumna con Síndrome de Down, sustentado en la teoría de aprendizaje de Lev. Vygotsky denominada sociocultural, respecto a la zona de desarrollo próximo.

La razón por la cual decido trabajar con este tema surge a partir de la observación que tuve dentro del grupo donde seencuentra integrada una alumna que presenta Síndrome de Down, mediante esto identifico que la maestra titular no utiliza adecuaciones curriculares para propiciar la integración de la niña ante las actividades, además que no toma en cuenta en cuenta los conocimientos que posee, los cuales podrían ser desarrollados si estos se reforzaran y trabajaran con el objetivo de logran un nuevo aprendizaje.El presente ensayo se encuentra conformado por tres apartados: el primer apartado es la introducción donde da a conocer el tema de estudio, la tesis con la cual sustento este ensayo, el propósito planteado, el contexto (social, escolar y áulico la caracterización de mi sujeto de estudio, además las interrogantes que surgieron a partir de la problemática a través de una breve descripciónde esta información.
Lo que refiere al segundo apartado, el desarrollo del tema, en éste se da respuesta a las interrogantes planteadas de acuerdo a los conocimientos adquiridos, mediante la aplicación de la propuesta didáctica, además de la búsqueda de información bibliográfica respecto al tema.

Y por último, en el tercer apartado, están las conclusiones donde se expresa demanera sintetizada las respuestas de las preguntas que se dieron a conocer durante el desarrollo del tema, si los resultados obtenidos hicieron que se cumpliera con el propósito planteado.

El propósito del presente documento consiste en explicar cómo es que la alumna con Síndrome de Down adquiere el aprendizaje significativo a través de la implementación de las adecuaciones curricularespara la adquisición de la noción del número.

Esto con la finalidad de que la alumna utilice los conocimientos adquiridos para desenvolverse dentro y fuera del contexto escolar, al igual de dar a conocer la importancia que tiene trabajar las adecuaciones curriculares para el logro de los contenidos académicos que se abordan dentro del grupo y de esta manera, demostrar que el hecho depresentar Síndrome de Down no quiere decir que no pueda realizar las mismas actividades que el resto de las demás personas.

K. mi sujeto de estudio cuenta con ocho años de edad cursa segundo grado en la escuela primaria Fraternidad ubicada en la colonia Infonavit Barrancos, el grupo donde se encuentra integrada consta de 44 alumnos, proviene de una familia integrada por mamá, papá y unhermano mayor.

A través de la revisión del expediente de la alumna detecté que presenta inmadurez y una total dependencia hacia la madre, su memoria es a corto y mediano plazo, por medio de la aplicación de la evaluación psicopedagógica se observa que la alumna presenta un retroceso en los aprendizajes adquiridos el ciclo escolar pasado.

A raíz de esto, decido trabajar elaprendizaje significativo para el desarrollo de las habilidades en la vida diaria, a lo que refiere el uso y manejo del dinero, esto con la finalidad de que los conocimientos que la alumna adquiera los ponga en práctica dentro del plantel educativo y, de esta manera, reforzar e irla preparando para que disminuya esa dependencia que tiene hacia la madre.

Estos conocimientos no sólo se...