El aprendizaje de las matemáticas
Páginas: 3 (673 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
-PRÁCTICAS-
EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
El trabajo que hemos realizado consiste en pasarle un examen de matemáticas a un niño del nivel de primariaelegido (a escoger entre 1º, 2º o 3º de primaria) para ver su rendimiento en dicha materia. Si el niño presenta dificultades a la hora de realizar el examen es conveniente pasarle el cuadernillo deejercicios adecuado a su nivel escolar y explicarle el procedimiento para realizar dichos ejercicios. Tras este proceso, se le vuelve a pasar el examen, cambiando las preguntas, para ver si ha mejorado surendimiento. En el caso de que el niño no sea capaz de realizar los ejercicios recomendados para su nivel escolar, realizará los indicados para el nivel anterior al suyo (si el niño es de 3º de primaria,realizará los ejercicios de 2º de primaria).
Los cuadernillos de ejercicios se dividen en tres tipos:
Problemas de cambio (con principio desconocido)
Problemas de comparación (cantidadcomparada desconocida)
Problemas de igualar (conjunto desconocido)
El niño con el que he trabajado tiene 8 años y está en el nivel de 3º de primaria. Nunca ha presentado dificultades con lasmatemáticas, ni con ninguna otra materia del curriculum escolar.
Al realizar el examen he podido comprobar que tenía dificultades a la hora de comprender el enunciado de los problemas. Él mismo comentabaque no entendía lo que le estaban pidiendo, pero en el momento en el que se lo explicaba realizaba el ejercicio de forma perfecta, sin necesidad de que yo le dijera explicitamente que operaciones debíarealizar.
Cuando más tarde comenzamos a trabajar los cuadernillos de ejercicios encontró más dificultad a la hora de entender los enunciados en los problemas de cambio con principio desconocido.Parecía que le costaba asimilar que no le dieran la cantidad inicial y le confundía este hecho. Al explicarle el método para hacerlo, realizó el resto de ejercicios el sólo y de forma adecuada.
Por...
-PRÁCTICAS-
EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
El trabajo que hemos realizado consiste en pasarle un examen de matemáticas a un niño del nivel de primariaelegido (a escoger entre 1º, 2º o 3º de primaria) para ver su rendimiento en dicha materia. Si el niño presenta dificultades a la hora de realizar el examen es conveniente pasarle el cuadernillo deejercicios adecuado a su nivel escolar y explicarle el procedimiento para realizar dichos ejercicios. Tras este proceso, se le vuelve a pasar el examen, cambiando las preguntas, para ver si ha mejorado surendimiento. En el caso de que el niño no sea capaz de realizar los ejercicios recomendados para su nivel escolar, realizará los indicados para el nivel anterior al suyo (si el niño es de 3º de primaria,realizará los ejercicios de 2º de primaria).
Los cuadernillos de ejercicios se dividen en tres tipos:
Problemas de cambio (con principio desconocido)
Problemas de comparación (cantidadcomparada desconocida)
Problemas de igualar (conjunto desconocido)
El niño con el que he trabajado tiene 8 años y está en el nivel de 3º de primaria. Nunca ha presentado dificultades con lasmatemáticas, ni con ninguna otra materia del curriculum escolar.
Al realizar el examen he podido comprobar que tenía dificultades a la hora de comprender el enunciado de los problemas. Él mismo comentabaque no entendía lo que le estaban pidiendo, pero en el momento en el que se lo explicaba realizaba el ejercicio de forma perfecta, sin necesidad de que yo le dijera explicitamente que operaciones debíarealizar.
Cuando más tarde comenzamos a trabajar los cuadernillos de ejercicios encontró más dificultad a la hora de entender los enunciados en los problemas de cambio con principio desconocido.Parecía que le costaba asimilar que no le dieran la cantidad inicial y le confundía este hecho. Al explicarle el método para hacerlo, realizó el resto de ejercicios el sólo y de forma adecuada.
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