El Aprendizaje Entre Pares Como Estrategia Para Evaluar Y Aplicar Las Tic Y Software Educativos

UNIVERSIDAD DE MATANZAS
CAMILO CIENFUEGOS
CUBA












“PROYECTO DE TESIS”




“EL APRENDIZAJE ENTRE PARES COMO ESTRATEGIA PARA EVALUAR Y APLICAR LAS TIC Y SOFTWARE EDUCATIVOS EN EL SUBSECTOR DE EDUCACION MATEMATICA EN 4° Y 5° AÑO DE LA ESCUELA BÁSICA VILLA LAS PLAYAS DE LA COMUNA DE CALDERA”AUTOR: CARLOS ANTONIO SANCHEZ LOBOS
TUTOR: MARILU JORGE MARTIN
FECHA: MAYO DEL 2006





SINTESIS DEL PROYECTO

La Escuela Villa Las Playas de la Comuna de Caldera tiene una matrícula de 545 alumnos, en los niveles de prekinder hasta 8° año, son atendidos por una planta de 32 profesores y 18 paradocentes, se ubica en la población del mismonombre y se caracteriza por su alta vulnerabilidad social. Su creación responde a la necesidad de la comuna de ingresar a la Jornada Escolar Completa, JEC, y las Políticas de Gobierno que impulsan la Reforma Educacional a partir de la década del 90. Comienza su funcionamiento el 1 de agosto del año 2003.
Actualmente la Reforma Educacional nos exige una Educación de Calidad y con Equidad ycongruente con esto la escuela fue dotada con una moderna edificación y cuenta con diversos laboratorios y salas especiales entre las cuales se encuentra el Laboratorio de Computación implementado para trabajar con grupos curso completos y que cuenta con acceso a Internet y trabajo en redes.
La lejanía de la escuela a centros urbanos importantes dificulta el acceso de los docentes a programasde capacitación, así, una estrategia apropiada resulta ser el Aprendizaje Entre Pares, aprovechando el uso de las TIC e instalaciones del Laboratorio de Computación de la Escuela, los conocimientos y software adquiridos en la Pasantia en Cuba y la experiencia de los docentes de la escuela acerca de los contenidos del subsector de matemáticas.
El proyecto consiste principalmente enintroducir como Estrategia de Formación Continua de los profesores, la Técnica de Aprendizaje Entre Pares y a través de esta la creación de actividades que potencien el uso del Laboratorio de Computación de la escuela y colaboren en los aprendizajes de los alumnos al incorporar las TIC y software educativos como recurso motivador.
Se rescatan las experiencias adquiridas en la Pasantía realizadaen Cuba, especialmente los temas relacionados con, las Técnicas de Trabajo en Equipo y El uso de las TIC y Software Educativo que se aplicará en Chile.
Se espera incorporar el uso de las TIC en la escuela y establecer una práctica educativa que vaya incorporando al resto de profesores de matemáticas y otros subsectores y generar más actividades de otras unidades y de otros cursos delestablecimiento.




















DEDICATORIA


▪ A MI ESPOSA, HIJOS Y FAMILIA
▪ A MIS COLEGAS DE ESCUELA VILLA LAS PLAYAS
▪ A MIS COLEGAS DE PASANTIA
▪ A MIS COLEGAS DE LA UNIVERSIDAD DE MATANZAS DE CUBAAGRADECIMIENTOS

– AL MINISTERIO DE EDUCACION DE CHILE POR ESTA GRAN OPORTUNIDAD
– AL CPEIP POR SU GUIA Y COLABORACION
– A LA SECRETARIA REGIONAL MINISTERIAL DE LA REGION DE ATACAMA Y DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION COPIAPO Y CHAÑARAL
– A LOS DIRECTIVOS DE ESCUELA VILLA LAS PLAYAS Y DAEM DE CALDERA



AGRADECIMIENTOS ESPECIALES
A MISPROFESORES TUTORES LAZARO Y MARILU










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